特集　新教育基本法と教師の意識改革

• 提言・新教育基本法は教師の意識改革を求めている

  • 教師の意識改革･･････西澤　潤一
  • 新教育基本法の求める教師の職責と「原点」･･････貝塚　茂樹
  • 改正教育基本法と教師の意識改革･･････山極　隆
  • 確かに教育基本法は改正されたのだけれど……。･･････長尾　彰夫
  • 取り戻したい教育公務員としての「普通」の教育観･･････安藤　豊

• 信頼される学校教育のために何をするか

  • 「泣いて馬謖を斬る」勇気･･････酒井　臣吾
  • 信頼されていない学校が信頼されるために･･････平野　久美子
  • 特別支援教育を視野に入れた学校づくりしかない･･････槇田　健

• 家庭の教育力の回復―学校・家庭・地域社会の連携

  • 家庭や地域のボランティア活動を組織する･･････根本　正雄・元吉　ひとみ
  • 教師自ら家庭や地域社会で手本となる行動を示す･･････吉川　廣二
  • 教師が家庭を支援する時代に･･････岩下　修

• 「公共」に主体的に参画する意識や態度

  • 公共の精神は人間としてのプライド意識とともにはぐくむ･･････押谷　由夫
  • 「公共」の具体的な問題点の検討の必要性･･････渋谷　孝
  • 公共心や社会への寄与が「幸せ」を生む―自己中心の生き方は不幸だ･･････野口　芳宏

• 日本の伝統・文化の尊重―授業での具体化

  • 実践の可能性と目標・内容等を明確にしよう･･････北　俊夫
  • 三つの授業を提案する･･････市毛　勝雄
  • 改正教育基本法を基盤とする国語科授業の具体化―学習指導要領・国語と「第２、３の学習指導要領」･･････小森　茂

• 郷土や国を愛する心を育てる

  • 「我が国と郷土を愛する」態度をどう育成するか･･････江間　史明
  • 教師が日本の悪口を言わない！　日本の素晴らしさを精力的に発掘する！･･････河田　孝文
  • ｢誇り｣をもったまっとうな指導･･････伴　一孝

• 心豊かでたくましい日本人の育成

  • 典型としての人物像が必要である･･････山田　一
  • 「体験」と「前向きに生きる」を基軸とした道徳教育･･････大江　浩光
  • 「我が国」に「誇り」を持たせる･･････長野　藤夫

「教員養成」何が問題か (第6回)

• 教育学部生は他学部と比べてどんな特徴があるか･･････明石　要一

教育委員会制度を検討する (第6回)

• 教育委員長の「逆襲」･･････大森　修

教育再生への課題―現場の問題点 (第18回)

• 実践の検証(上)･･････向山　洋一
  〜教え子が語るレジェンドの実像〜

戦後授業研究論争から学ぶ (第6回)

• 授業における「イメージ」２･･････齋藤　勉

戦後教育は終わった (第18回)

• 先進諸国がともに悩む「教育病理」･･････菱村　幸彦

新教育課程で求める教師力 (第6回)

• 英語活動の指導とは･･････無藤　隆