特集　人権教育の改善・充実を図る

• 提言・学校の人権教育をどう改善するか

  • 学力向上を視野に入れた総合的な人権教育の推進を･･････平沢　安政
  • 豊かな情報を基盤に･･････岩田　一彦
  • 行動力の育つ人権教育を･･････森　実
  • 人権感覚と思考力を育成する人権教育･･････若井　彌一
  • 忘れないことによる人権教育･･････平野　久美子

• 学校としての組織的取り組みと点検・評価

  • 身構える人権教育からの脱皮･･････長瀬　荘一
  • 人権尊重の精神に立つ学校づくりを目指すために･･････槇田　健
  • 人権教育があるからこそ、組織的な取り組みは推進される･･････後藤　孝司

• 人権尊重の視点を踏まえた学級経営の在り方

  • 人間的欲求を学級で引き出す･･････岩下　修
  • 「児童まるごと」指導を自覚する･･････大谷　和明
  • 具体的な場面で、他の人のことを考えたり、行動したりする子どもを育てる･･････田口　広治

• 効果的な人権学習教材の選定・開発

  • 全体構想をもとに授業を組み立て教材を開発する･･････押谷　由夫
  • 戯言で子どもの人間観を変えることはできない･･････大森　修
  • ポイントを明確にした選定と開発･･････大江　浩光
  • まず、「公共の福祉」を叩き込む･･････長野　藤夫

• 「体験」を取り入れた指導方法を工夫する―小学校

  • 成功体験がキーワードである･･････松垣　和年
  • 二種類の「体験」が必要である･･････松野　孝雄
  • 人権教育の学習サイクルを意識してバリアフリーを授業する･･････三宅　孝明
  • 掃除も大事な体験学習･･････楢原　八恵美

• 「体験」を取り入れた指導方法を工夫する―中学校

  • 多様性を認め合える教室づくり･･････土田　光子
  • 依って立つべきは毎日の学級の場での「体験」･･････大北　修一
  • 障がい者理解の疑似体験を実りあるものにするには･･････間　英法
  • エイズ教育を学校組織で体験的に行う･･････山本　芳幸

教育再生への課題―現場の問題点 (第9回)

• 教師の労力が学校の前近代的運営で浪費されている･･････向山　洋一

教師の「道徳教育実践力」を育てる (第9回)

• 子どもたちの道徳的実践力を育てる･･････荒木　紀幸

新学習指導要領をどう解釈するか (第9回)

• 「道徳」「部活動」と学校外教育との関係･･････安彦　忠彦

免許更新制の課題 (第9回)

• 更新制と教員養成大学の在り方（その１）･･････長尾　彰夫
  〜教員の資質向上をめぐって〜

戦後教育は終わった (第9回)

• 教育権論争に決着をつけた「学テ判決」･･････菱村　幸彦

「教師力」とは何か (第9回)

• 「よい授業」のための五つのポイント（その３）･･････梶田　叡一