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特集 人権教育の改善・充実を図る
「体験」を取り入れた指導方法を工夫する―小学校
人権教育の学習サイクルを意識してバリアフリーを授業する
書誌
現代教育科学
2008年12月号
著者
三宅 孝明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 体験的な学習の意義 『人権教育の指導方法等の在り方について［第三次とりまとめ］』の「指導等の在り方編 第Ⅱ章第２節３．指導方法の在り方」に、次のように述べられている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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