特集　何が「教育新時代」か―「白書」の検討

• 提言・何が「教育新時代」か―文科省「白書」の検討

  • 「公意識」抜きの「教育新時代」でよいのか･･････貝塚　茂樹
  • 教育新時代を切り拓く･･････山極　隆
  • 判断力が授業を革新する･･････岩田　一彦
  • 全国学力・学習状況調査の自校データを活かした学力向上･･････田中　博之
  • ポスト・グローバル化時代における「ポスト・生きる力」の教育理念構想を･･････吉永　潤
  • 学校と家庭、地域の連携が課題である･･････江間　史明

• 新学習指導要領で「確かな学力」は向上するか

  • 学力向上に必要なものは？―向上主義学力観とその方策―･･････池野　範男
  • 言語知識・技術と学習意欲に支えられた言語活動の充実･･････鶴田　清司
  • 「習得」と「活用」の一元的把握に基づく学習指導の必要性･･････藤井　千春
  • 「自ら学び自ら考える授業」の創造が鍵･･････池野　正晴
  • 指導力の復権が、救世主になる･･････甲本　卓司

• 「豊かな心」の育成―道徳教育で向上するか

  • 道徳教育の充実･･････齋藤　勉
  • 授業の「明快化、絶対化、単純化」を･･････野口　芳宏
  • 理念に裏打ちされた道徳教育･･････長野　藤夫

• 「伝統や文化」の教育―教科教育の実践課題

  • 不変と変化の価値を見極める力を育てる･･････花田　修一
  • 「伝統」を教育するとは･･････平野　久美子
  • 「伝統や文化」の本質究明と国語科教育の実践課題〜「伝統的な言語文化に慣れ親しむ」指導法研究〜―指導内容の系統化・作品の収集整理・研究法の開発―･･････瀬川　榮志

• 「特別支援教育」の改善―校内支援体制の整備

  • 特別支援教育の未整備を露呈している「白書」･･････大森　修
  • 自信をもって指導できる体制づくり･･････根本　正雄
  • 人的な条件整備が課題･･････向山　行雄

• 「教員免許更新制」で優秀な教員が育つか

  • 更新制の実施で実現したい大学と学校との結合と統一･･････山下　政俊
  • ＴＯＳＳサークルに匹敵する講習が必要･･････吉川　廣二
  • 知っているのと知らないのとでは教師の行為が全く違ってしまう。期待は大いにもてる･･････水野　正司

教育再生への課題―現場の問題点 (第12回)

• 若き教師への職員室でのパワハラ―かくして若き教師は病んでいく･･････向山　洋一

教師の「道徳教育実践力」を育てる (第12回)

• どのように研修を進めるか(2)･･････荒木　紀幸

新学習指導要領をどう解釈するか (第12回)

• 新学習指導要領の今後：具体化と方向性･･････安彦　忠彦

免許更新制の課題 (第12回)

• 最後の課題は教師が握る･･････長尾　彰夫

戦後教育は終わった (第12回)

• 日本人の自覚を説いた「期待される人間像」･･････菱村　幸彦

「教師力」とは何か (第12回)

• 学校教師に求められるもの―不断の自省・努力の目標として･･････梶田　叡一