詳細情報
免許更新制の課題 (第12回)
最後の課題は教師が握る
書誌
現代教育科学
2009年3月号
著者
長尾 彰夫
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 更新制の導入は何であったのか 改めて振り返ってみるに、一体教員免許の更新制が始められていく、その根本的な要因はどこにあったのだろうか。色々の要因指摘、背景分析は可能としても、行き着くところは、教師の資質向上を図るということである。何度もみてきたところではあるが、更新制は「定期的に最新の知識を身に…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
免許更新制の課題 11
更新制と教員養成大学の在り方(その3)
教員養成の方法論と教職の専門性をめぐって
現代教育科学 2009年2月号
免許更新制の課題 10
更新制と教員養成大学の在り方(その2)
教職課程のカリキュラムをめぐって
現代教育科学 2009年1月号
免許更新制の課題 9
更新制と教員養成大学の在り方(その1)
教員の資質向上をめぐって
現代教育科学 2008年12月号
免許更新制の課題 8
更新講習のモデルカリキュラム
現代教育科学 2008年11月号
免許更新制の課題 7
更新講習、誰が、いつ、どのように受けるのか
現代教育科学 2008年10月号
一覧を見る
検索履歴
免許更新制の課題 12
最後の課題は教師が握る
現代教育科学 2009年3月号
4 指導案で検証�A 数学的活動の組み立て方,流し方
(2)2年の活動事例
図形領域
数学教育 2013年7月号
主体的・対話的で深い学びを実現する学習課題&発問モデル 6
中学3年/話者や視点に注意して読む
9月/読むこと 【教材】「故郷」(光村図書ほか)
国語教育 2020年9月号
小学校・学習指導案でみる研究授業の展開例
【読むこと(説明文)】教材と対話し,読みを深める指導の工夫
関連教材「『鳥獣戯画』を読む」(光…
国語教育 2020年10月号
私にもできる! 我が校の「合理的配慮」具体例&工夫ポイント
【小学校 特別支援学級】タブレット型端末の活用による教育的ニーズに応える「合理的配慮」
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
一覧を見る