特集　文学単元／各学年で指導したい言語活動

• 文学の言語活動を系統化する

  • 段階を踏まえての文学単元における言語活動･･････藤井　知弘

• ２学年のまとまりを具体化する観点と方法

  • 言語活動二学年のまとまりの具体化の課題･･････尾�ｱ　靖二
  • 文学の読む力を学年に応じて重点化し具体化する･･････上月　敏子
  • 指導事項を精査し重点化する･･････松野　洋人
  • 系統性を意識した中学校の指導･･････冨山　哲也

• 提言と取り組み／各学年で指導したい文学の言語活動

  • 小学校１年／物語スキーマを身につけさせる＊なかよし・けむりのきしゃ・大きなかぶ・他･･････橋本　幸康
  • 小学校２年／伝える喜びを核に音読活動を構成する＊ふきのとう・スイミー・三まいのおふだ・他･･････岡田　一伸
  • 小学校３年／言葉を意識しながら読む活動＊ちいちゃんのかげおくり･･････西村　嘉人
  • 小学校４年／的確に読み取る力と読書する態度を育てる＊白いぼうし・一つの花･･････菊池　美幸
  • 小学校５年／二学年の系統性とねらいの焦点化を図る＊感想文の交流をする・ブックトークをする･･････木本　三津子
  • 小学校６年／言語活動を関連させた単元作り＊ロシアパン･･････芦川　容子
  • 中学校１年／文学的な文章で登場人物の心情を読み取る力をはぐくむ＊大人になれなかった弟たちに……･･････坂口　幸恵
  • 中学校２年／音読・朗読を積極的に取り入れる＊走れメロス･･････齋藤　正三
  • 中学校３年／「書くこと」に焦点を当てた言語活動で文学を読む＊一塁手の生還･･････福島　博子

• 実践／学年に対応した文学の言語活動

  • 小学校１年／声に出して、詩を楽しく読む＊あるけ　あるけ･･････福岡　祐子
  • 小学校２年／読書活動によって読みの可能性を広げる＊お手紙･･････小尾　俊彦
  • 小学校３年／好きな作品について話し合い、伝え合う言語活動＊モチモチの木･･････毛内　嘉威
  • 小学校４年／文学教材を叙述に即して「読む」＊一つの花･･････山内　賢也
  • 小学校５年／読み聞かせで本の楽しさを伝え合おう＊わらぐつの中の神様･･････畑添　辰也
  • 小学校６年／読書発表会をしよう＊海の命･･････加村　和美
  • 中学校１年／〈読み〉の段階と言語活動＊竜･･････井手　一仁
  • 中学校２年／様々な角度から文学を読む＊走れメロス･･････川口　江
  • 中学校３年／主題から豊かな読みへ＊一塁手の生還･･････横山　猛

子どもの詩と物語 (第6回)

• 「びみょうな気持ち」･･････岡田　恵子

自己学習を進める実践資料の展開 (第6回)

• 書くこと教材

  • 低学年／比較をとおして表現を豊かに･･････津田　みちる
  • 中学年／「一領域一教材一指導事項」による「書くこと」の指導･･････石川　要一朗
  • 高学年／調べたことをまとまった文章に表す･･････冨山　和子

投稿＝新教材　こんな授業をした

• 一人一人との対話から「書く力」を高めていく指導･･････藤川　尚子
• 伝え合う力を高める授業の展開･･････西澤　真佐雄

ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》 (第6回)

• 『「伝え合う力」を豊かにする自己発見学習』（井上一郎編著）･･････吉田　裕久
• 『中学校国語科週３時間の授業に対応した授業プラン集』（河野庸介編著）･･････五味　貴久子

国語科ｅ情報 (第6回)

• 学校図書館の活用、読書活動の活性化に向けて／他･･････西辻　正副

• 「話す・聞く」力を育てて生かす･･････林　哲人
  〜山口県周南市立大河内小学校の実践〜

いまさら聞けない国語の豆知識・素朴なＱ＆Ａ (第12回)

• 母国語教育･･････佐藤　きむ

コンピュータを活用した新しい授業 (第6回)

• 教材文テキストファイルを活用した授業･･････吉川　彰彦
  〜「宮沢賢治キーワード集で作品紹介をしよう！」〜

基本となる言葉の指導 (第12回)

• 和語を漢語に言い換えて、語彙を広げよう･･････伊東　幸一郎
  〜「語句をあやつり、言葉の達人になろう」〜

諸外国の国語教室「私が見た授業風景」 (第6回)

• 「意見を構築する」アメリカの国語教室�A･･････佐渡島　紗織

説明力を育てる (第6回)

• 自分を知り、相手を知る（２）･･････井上　一郎

「読むこと」の授業改善 (第6回)

• 平成13年度教育課程実施状況調査結果を踏まえて（6）･･････河野　庸介

語りに学ぶコミュニケーション教育 (第6回)

• コミュニケーション行為としての聞く力･･････寺井　正憲

授業で困ったとき・失敗にどう対処し、何が変わったか (第12回)

• 「子供が生きる授業」は難しい。が……･･････吉永　幸司

エッセイ「金の卵―生きて学ぶ」 (第6回)

• 遊びに後悔なし･･････高橋　信一