詳細情報
投稿=新教材 こんな授業をした
一人一人との対話から「書く力」を高めていく指導
書誌
実践国語研究
2004年3月号
著者
藤川 尚子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 子供たちに「作文を書くよ」というと、必ずと言っていいほど拒絶的な反応が返ってくる。子供たちが拒絶する原因は何か。 「何を書いたらいいか、わからない…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
投稿=新教材 こんな授業をした
伝え合う力を高める授業の展開
実践国語研究 2004年3月号
答えられそうで答えられない国語科のギモン 6
1人1台端末があるのに,板書をする意味は?
実践国語研究 2026年3月号
一緒にやってみよう!はじめての教材研究&授業リフレクション 6
考えを持ちながら読み,自分の意見を言おう!
「スイミー」
実践国語研究 2026年3月号
自由進度で取り組む漢字学習 6
漢字学習を通して,何ができるようになったか振り返ろう
実践国語研究 2026年3月号
どの子もつまずかせない授業のユニバーサルデザイン 6
国語の授業づくりのポイント【「授業ユニバーサルデザイン」の罠】
実践国語研究 2026年3月号
一覧を見る
検索履歴
投稿=新教材 こんな授業をした
一人一人との対話から「書く力」を高めていく指導
実践国語研究 2004年3月号
保健室奮闘記 39
向山先生の教え「万策つきるまで」「次の手次の手を考える」を念頭に置く!
女教師ツーウェイ 2008年11月号
編集後記
社会科教育 2015年1月号
腹の底からの実感!向山型算数を知る前と後
本当に向山型を知っているのか?
向山型算数教え方教室 2010年8月号
教室にわき起こる楽しい笑いとその本質
自由で平等な学級の笑い
女教師ツーウェイ 2008年11月号
一覧を見る