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書誌名:
実践国語研究
学校・学年:
  • 小学校
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  • 特集　「交流」がうまくいく！２・３学期教材の発問・指示のコツ＆モデル
  • 特集について
書誌
実践国語研究 2019年11月号
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
全国どの地域のどの学校の授業でも共通に挙げられるのが，本時における交流をどのように充実させればよいのかという指導上の課題です。目の前の子供たちがもっと主体的に交流を進め，深く学び合う授業を実現したいと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (2020/5/17まで無料提供)
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  • 特集　「交流」がうまくいく！２・３学期教材の発問・指示のコツ＆モデル
  • ここがポイント！「交流」がうまくいく発問・指示のコツ６
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
交流に関わる実践上の課題　　授業の中に交流を取り入れることは多くの教室で行われていることである。しかし同時に，交流を十分な形で行えていないことが，多くの地域や学校に共通する課題でもある。最も多く見られ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「交流」がうまくいく！２・３学期教材の発問・指示のコツ＆モデル
  • ○×でわかる！「交流」がうまくいく発問・指示のコツ
  • 小学校
  • 単元の導入場面／本時の導入場面
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
皆川　美弥子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
×　ＮＧ　の発問・指示　「今日から『ごんぎつね』の勉強をします。『ごんぎつね』を読んで，初めの感想を交流しましょう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「交流」がうまくいく！２・３学期教材の発問・指示のコツ＆モデル
  • ○×でわかる！「交流」がうまくいく発問・指示のコツ
  • 小学校
  • ペア・グループでの交流場面／クラス全体の交流場面
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
酒井　里美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
×　ＮＧ　の発問・指示　「選んだ見どころの理由について話し合おう」　　ＯＫ　の発問・指示　「『３つのズバリ』で見どころの理由をはっきりさせよう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「交流」がうまくいく！２・３学期教材の発問・指示のコツ＆モデル
  • ○×でわかる！「交流」がうまくいく発問・指示のコツ
  • 小学校
  • 交流前後の一人学びの場面／個に応じた指導場面
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
益子　一江
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
×　ＮＧ　の発問・指示　「自分の考えを整理しよう。」　　ＯＫ　の発問・指示　「グループの話合いを通して，自分が解決したいことを整理しよう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「交流」がうまくいく！２・３学期教材の発問・指示のコツ＆モデル
  • 教材別・交流場面の発問・指示モデル　小学校
  • １年／大好きなところを友達と一緒に読んで交流する
  • 【説明文】どうぶつの赤ちゃん（光村図書１年下）　【物語文】たぬきの糸車（光村図書１年下）
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
城　綾子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
(1)この教材で押さえたい発問・指示のポイント　Point　見付けたところを友達と一緒に指さして音読してから，考えを話し合う…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「交流」がうまくいく！２・３学期教材の発問・指示のコツ＆モデル
  • 教材別・交流場面の発問・指示モデル　小学校
  • ２年／言葉への着目で「こんなふうに！」と表現したくなる！
  • 【説明文】きつつき（教育出版２年下）　【物語文】かさこじぞう（教育出版２年下）
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
金子　美芽
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
説明文の発問・指示モデル　(1)この教材で押さえたい発問・指示のポイント　Point　文章構成の妥当性を考える…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「交流」がうまくいく！２・３学期教材の発問・指示のコツ＆モデル
  • 教材別・交流場面の発問・指示モデル　小学校
  • ３年／交流をとおして，社会を読む，生活を問う
  • 【説明文】くらしと絵文字（教育出版３年下）　【物語文】おにたのぼうし（教育出版３年下）
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
吉岡　尚孝
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
説明文の発問・指示モデル　(1)この教材で押さえたい発問・指示のポイント　Point　身のまわりの絵文字について，やりとりする…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「交流」がうまくいく！２・３学期教材の発問・指示のコツ＆モデル
  • 教材別・交流場面の発問・指示モデル　小学校
  • ４年／目的意識をもち交流相手を子ども自らが選ぶ
  • 【説明文】ウナギのなぞを追って（光村図書４年下）　【物語文】初雪のふる日(光村図書４年下）
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
舟山　勝成
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
説明文の発問・指示モデル　(1)この教材で押さえたい発問・指示のポイント　Point　科学読み物のおもしろさを学校のみんなに伝える…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「交流」がうまくいく！２・３学期教材の発問・指示のコツ＆モデル
  • 教材別・交流場面の発問・指示モデル　小学校
  • ５年／学習のねらいに沿った交流活動
  • 【説明文】天気を予想する，グラフや表を用いて書こう（光村図書５年）　【物語文】なまえつけてよ他／一まいの写真から（光村図書５年）
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
松崎　憂子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
説明文の発問・指示モデル　(1)この教材で押さえたい発問・指示のポイント　Point　テーマに切実感があるかをグループで検討する…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「交流」がうまくいく！２・３学期教材の発問・指示のコツ＆モデル
  • 教材別・交流場面の発問・指示モデル　小学校
  • ６年／教材文の特質を踏まえて，子どもの問いを引き出す
  • 【説明文】自然に学ぶ暮らし（光村図書６年）　【物語文】やまなし（光村図書６年）
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
岩倉　智子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
説明文の発問・指示モデル　(1)この教材で押さえたい発問・指示のポイント　Point　子どもの初読の問いを生かす…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • Ｑ＆Ａで早わかり！新学習指導要領国語の学習評価 (第4回)
  • 見えにくい思考力，判断力をどう評価する？
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／学習指導要領／教育課程／評価／指導要録
本文抜粋
新学習指導要領の全面実施に伴い，国語の学習評価は，従来の５観点から３観点に変わります。2020年度に向けて，Ｑ＆Ａ形式で学習評価について考えていきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 国語の授業が変わる教材研究の視点 (第10回)
  • 「ごんぎつね」はどのような物語か
  • 今月の教材「ごんぎつね」（各社）
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
なぜごんは「ひきあわない」と思っても兵十の家に行ったのか。栗を固めて置いたことが意味するのは何か。茂平にごんのことを語ったのは誰か。そうしたことを押さえることが「ごんぎつね」の理解を深めていく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 全国学力・学習状況調査問題の課題と授業アイデア (第4回)
  • 実践を踏まえた授業改善・充実のために，全国学力・学習状況調査の平成31年度調査問題（中学校），「解説資料」から「主体的・対話的で深い学び」に向けた中学校国語の学習指導について考察する
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
本橋　幸康
ジャンル
国語
本文抜粋
小稿では，主に国立教育政策研究所『平成三十一年度全国学力・学習状況調査解説資料中学校国語』（平成三十一年四月）を参照しながら，「主体的・対話的で深い学び」に向けた授業づくりについて考えたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • キーワードで読み解く！国語教育・国語授業 (第16回)
  • 【国語教育】故事成語
  • 伝統的言語文化で身につく国語力
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
三上　英司
ジャンル
国語
本文抜粋
１　故事成語という熟語　「故事成語」は，日本生まれの熟語です。漢字の母国である中国では単に「成語」といいます。新しい「語を成す」に際して「故い事」を典故にとれば，伝達情報量を飛躍的に増やせます。そのた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • キーワードで読み解く！国語教育・国語授業 (第16回)
  • 【国語授業】説明文
  • 説明文，二つの読み方
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文は，学習指導要領では，説明的な文章となっている。それは，説明的な文章が説明解説文，記録報告文，意見文，論説文，評論文などに分けられるからである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 地域発！国語教育研究会の取組と成果 (第4回)
  • 国語教育研究会の取組と成果
  • 子どもにことばの力が育つ国語科授業の創造を目指して
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
小林　貞浩
ジャンル
国語
本文抜粋
研究会紹介　本研究会は，昭和三十八年に発足した歴史ある研究会です。六年前に沖縄小学校国語教育研究会に名称を変更し現在に至ります。授業づくりを中心とした実践的な研究を続けています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教材研究に役立つ！作家の肖像 (第4回)
  • 清少納言（せいしょうなごん）
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
吉田　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
中宮定子と清少納言との心の交流　　清少納言が一条天皇の中宮定子に出仕したのは正暦四年（九九三）冬ころのことである。その時の心境と彼女を温かく迎える定子の姿とが「宮に初めて参りたるころ」（一七七段）に生…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ３年目までに身につけたい！国語教師の仕事術 (第4回)
  • 小学校／研究の成果を広げたり，つなげたりしよう
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
本城　脩平
ジャンル
国語
本文抜粋
10月上旬　他教科との関連を考える　これまでの研究での成果をもとに，他教科との関連を意識し，国語科で付いた力を他教科でも生かせるように単元を構成する…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
水戸部　修治・岩﨑　淳・本橋　幸康
ジャンル
国語
本文抜粋
今夏も全国で数多くの国語科等の授業づくりの研修会が行われました。たくさんの先生方と接する中で，目の前の子供たちが主体的に取り組める国語の授業を実現したいという熱い思いの高まりを改めて強く感じました。本…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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