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書誌名:
実践国語研究
学校・学年:
  • 中学校
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  • 特集　どの子も書けるようになる！「書くこと」の指導ネタ＆アイデア
  • 特集について
書誌
実践国語研究 2020年1月号
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
文章を書くことは楽しい――そのように感じる子は生き生きとしています。そして，そのような子が多い教室は，活気のある教室です。自分の考えが他の人に受け入れられる。工夫したところが認められる。それらは，子供…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (2020/7/18まで無料提供)
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  • 特集　どの子も書けるようになる！「書くこと」の指導ネタ＆アイデア
  • どの子も楽しく書ける！「書くこと」指導のポイント
  • 書く力を育てるための三つの方策
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
書く機会を数多く設定する　書く力を育てるために，指導者が心がけることはいくつかある。その一つは，「書く機会を数多く設定する」ことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も書けるようになる！「書くこと」の指導ネタ＆アイデア
  • どの子も楽しく書ける！「書くこと」指導のポイント
  • 【文種別指導のポイント】文種に即した「言葉による見方・考え方」を働かせる
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
樺山　敏郎
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
文種とは　文種とは，文字通り文章の種類のことである。読む媒体としての文種は，一般的に説明的文章と文学的文章に大別される。文章表現としての文種は，様々な分類の仕方がある。例えば，(1)日記文，(2)手紙…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も書けるようになる！「書くこと」の指導ネタ＆アイデア
  • どの子も楽しく書ける！「書くこと」指導のポイント
  • 【場面別指導のポイント】「書く場」の設定と「題材」の発見
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
田中　宏幸
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
「書けない」原因　文章の書けない子どもがいる。その主たる原因は，次の六つにあると思われる。　　(1)相手…読み手が不明確で，書いても反応がもらえない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も書けるようになる！「書くこと」の指導ネタ＆アイデア
  • 文種別　「書くこと」指導のネタ＆アイデア／中学校
  • 【意見文または推薦文】学習者の「自我」に寄り添う
  • 「思いや感覚に向き合い，考えを確かなものに＜意見文＞」（三省堂１年）
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
大貫　眞弘
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
意見文・推薦文での　「書くこと」の指導のポイント　　意見文や推薦文だけでなく，作文全般を忌避したがる学習者が，学年が上がるにつれて増えてくる傾向があるように思われる。この忌避感は，「書きたいことなんて…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　どの子も書けるようになる！「書くこと」の指導ネタ＆アイデア
  • 文種別　「書くこと」指導のネタ＆アイデア／中学校
  • 【短歌】私たちの「夏」を詠もう～言葉選びのコツ，教えます～
  • 短歌十五首（学校図書２年）
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
齊藤　真子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
短歌での　「書くこと」の指導のポイント　　新学習指導要領解説には「感じたことや想像したことを書く活動」として，「題材をどう捉えるか，どのような言葉を使って描写するかなどに，書き手のものの見方や感性が表…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　どの子も書けるようになる！「書くこと」の指導ネタ＆アイデア
  • 文種別　「書くこと」指導のネタ＆アイデア／中学校
  • 【報告文】身近な実例を探してレポートを書く
  • ディズニーランドという聖地（学校図書３年）
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
美谷島　秀明
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
報告文での　「書くこと」の指導のポイント　　「主体的な学び」が追求され，生徒が文章を書く機会はこれからますます増加していくだろうが，義務教育に続く高校以降の学びを考えたとき，彼らが多く書く文章の一つが…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　どの子も書けるようになる！「書くこと」の指導ネタ＆アイデア
  • 場面別　「書くこと」指導のネタ＆アイデア／学習過程での指導
  • 【推敲】推敲ができない子への指導アイデア　身近な言葉を説明する文章を，文法を生かして直してみよう
  • 「言葉を選ぼう」（光村図書３年）
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
金子　歩
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
推敲での指導のポイント　　携帯電話を持つことが中学生にとっても当たり前となった今，文字を書くことも，熟慮して文章を作ることも少なくなってしまった。メールのみならず違うツールも出てきて，自分で言葉を紡ぎ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も書けるようになる！「書くこと」の指導ネタ＆アイデア
  • 場面別　「書くこと」指導のネタ＆アイデア／日常的な指導
  • 【作文指導】授業の感想を書くことで作文に慣れる
  • 「『正しい」言葉は信じられるか」（東京書籍２年）
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
菊田　美咲
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
作文指導でのポイント　　書く力は生徒一人一人で異なり，そもそも書くことに慣れていない生徒もいるだろう。ここでは，技術を身につける以前の，日常的・継続的な書くことへの抵抗感を無くす指導について中心に述べ…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • Ｑ＆Ａで早わかり！新学習指導要領国語の学習評価 (第5回)
  • 主体的に学習に取り組む態度をどう評価する？
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／学習指導要領／教育課程／評価／指導要録
本文抜粋
Q　主体的に学習に取り組む態度はどう評価するの？　　A　評価の前提として，子供たちが主体的に学習に取り組めるような指導の手立てを工夫し，そうした態度を引き出せるようにする必要があります。とりわけ主体的…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語の授業が変わる教材研究の視点 (第11回)
  • 人物造型を把握する
  • 今月の教材「字のない葉書」（各社）
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
岩﨑　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
「字のない葉書」は，大きく二つの部分に分かれる。前半部は，日常生活で家族に見せる父の姿と手紙の中で邦子に見せる父の姿とが対照的に描かれている。時代背景を理解させながら人物像を把握させる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • キーワードで読み解く！国語教育・国語授業 (第17回)
  • 【国語教育】インクルーシブ教育
  • スクリプトへの気づきがポイント
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
中田　正敏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　インクルーシブ教育の理念　　このキーワードは，国連ユネスコの「特別なニーズ教育の原則，政策，実践に関するサラマンカ宣言」及び「行動大綱」（１９９４）で初めて登場する。「学校が対象とすべきは，子ども…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • キーワードで読み解く！国語教育・国語授業 (第17回)
  • 【国語授業】推敲
  • 観点を限定し他社と交流して
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
阿部　藤子
ジャンル
国語
本文抜粋
推敲とは，一度書いた文章を読み返し，よりよい文章に練り直すことである。自分で書いた文章を自分で推敲できることが望ましい。しかし，自分では気づけないことも多く，友達と検討し合うことを学習過程に位置づける…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 地域発！国語教育研究会の取組と成果 (第5回)
  • ［豊田国語サークル］確かな国語の力を育てることのできる国語科教師に！
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
水野　美和
ジャンル
国語
本文抜粋
研究会紹介　本研究会は，三十年以上前から研鑽を続けている研究会です。昭和六十年に松山美重子先生が主宰となり発足しました。平成十二年に『国語科基礎・基本の力を育てる帯学習のアイディア』，平成十七年に『こ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教材研究に役立つ！作家の肖像 (第5回)
  • 岩崎京子（いわさき　きょうこ）
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
笠井　正信
ジャンル
国語
本文抜粋
「岩崎かさこ」の世界に遊ぶ　　笠地蔵の伝承は各地に伝わり，それぞれ設定や内容が微妙に異なっているようです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ３年目までに身につけたい！国語教師の仕事術 (第5回)
  • 中学校／１年間の漢字まとめと＋αの教材展開
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
髙橋　かれん
ジャンル
国語
本文抜粋
12月上旬　定期試験の補習方法を固める　この時期になると多くの学校は，既に半分の定期試験を終えていると思います。それまでに出題方法や問題の量など，様々な点で試行錯誤を重ねているはずです。その中で難しい…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2020年1月号
著者
水戸部　修治・岩﨑　淳・本橋　幸康
ジャンル
国語
本文抜粋
例年全国の先生方からたくさんの学習指導案をお送りいただきます。これまでのたゆまぬ御努力と研鑚に裏付けられた充実した学習指導案が多く寄せられますが，同時に学習指導案ほどその作成が難しいものはなかなかない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 今月取り上げた教材
  • 12/1月号
書誌
実践国語研究 2020年1月号
ジャンル
国語
本文抜粋
「ことばのアルバム」を作ろう　10　お手紙　14　たから島のぼうけん　18　ありの行列　22　一まいの写真から　26…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　「交流」がうまくいく！２・３学期教材の発問・指示のコツ＆モデル
  • 特集について
書誌
実践国語研究 2019年11月号
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
全国どの地域のどの学校の授業でも共通に挙げられるのが，本時における交流をどのように充実させればよいのかという指導上の課題です。目の前の子供たちがもっと主体的に交流を進め，深く学び合う授業を実現したいと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (2020/5/17まで無料提供)
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  • 特集　「交流」がうまくいく！２・３学期教材の発問・指示のコツ＆モデル
  • ここがポイント！「交流」がうまくいく発問・指示のコツ６
書誌
実践国語研究 2019年11月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
交流に関わる実践上の課題　　授業の中に交流を取り入れることは多くの教室で行われていることである。しかし同時に，交流を十分な形で行えていないことが，多くの地域や学校に共通する課題でもある。最も多く見られ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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