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  • 全校で取り組む生ごみリサイクル―校内循環型社会をめざして―
書誌
「生きる力」を育む環境学習 2000年4月号
著者
松本　昇
ジャンル
総合的な学習
全100件(41～60件)
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第14回)
  • ようこそ「安曇川博物館へ」
書誌
国語教育 2002年5月号
著者
伊庭　郁夫
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
安曇小学校では、四年前から「総合的な学習」に取り組んでいる。その中心になる活動が「リバーウォッチング」である…
対象
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第13回)
  • 〈わたし〉と情報をつなげ、まとめる
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
阿部　勉
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
●切実な課題をもつ　子どもにとって課題が切実であるほど、子どもは自分の言語能力を最大限に発揮しようとする。例えば、「動物の冬越しをどうしようか考える」「ブタの出荷を考える」など、子どもの日常的な活動と…
対象
小学校／中学校
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第12回)
書誌
国語教育 2002年3月号
著者
松木　尚美
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
１　〈情報〉の選択・判断・構成こそ　「総合的な学習」を支える国語科で指導すべき言語能力の一つは、〈情報〉の収集・選択・構成・発信・交流の方法の基礎基本(学び方・評価方法)を国語科で楽しく身に付けさせる…
対象
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  • 教科で支える総合的学習 (第23回)
  • 子どもの発達段階を考えた単元づくり
書誌
授業研究21 2002年3月号
著者
荒治　和幸
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
学校から徒歩５～６分のところに位置する呉羽山。四季折々の自然の美しさを見せてくれるだけでなく、歴史や文化が息づいている…
対象
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  • 教科で支える総合的学習 (第24回)
  • 豊かな創造性をはぐくむ
書誌
授業研究21 2002年3月号
著者
岩下　正尊
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
国語科の学習。２人組で、漢字の読みの学習を行っている。総合的学習を実践していくう　えで、教科の基礎・基本が大切なことは言うまでもない…
対象
小学校／中学校
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第11回)
書誌
国語教育 2002年2月号
著者
浅野　秀之
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
１　大量に読む　総合的学習で子どもが読む本は、国語教科書の教材文より難しい場合が多い。　「図書館の本を一００冊借りよう…
対象
小学校／中学校
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  • 教科で支える総合的学習 (第21回)
  • 地元宮古の自慢CMを作ろう―学習技能の集大成―
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
①街角インタビュー　テーマ探しのための街角インタビュー。マナーはもちろん、相手が答えたくなるような工夫をし、練習をしてから実行。このチームは一番多かった「宮古のサケ」をテーマに…
対象
小学校／中学校
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  • 教科で支える総合的学習 (第22回)
  • 「日時計づくり」の中で図形の論証を学ぶ
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
小関　広明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
意外と身近にある日時計　学校の近くにあった水平型日時計　宮沢賢治記念館（岩手）にある水平型日時計
対象
小学校／中学校
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第10回)
書誌
国語教育 2002年1月号
著者
山田　利幸
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　「通じ合っていく力」を育てる　相手に伝えるための言語技術と同時に、相手の意図や心情をも感じとっていくことでなければならないと考え、「通じ合っていく力」を大切にしている…
対象
小学校／中学校
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  • 教科で支える総合的学習 (第19回)
  • 「問い→答え」で調べる・まとめる
書誌
授業研究21 2002年1月号
著者
浅野　秀之
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
あれこれ調べる　コンピュータで調べる。ヒッ卜したホームページをプリン卜アウ卜。ただし、子どもは大量に印刷したがる。「印刷は３枚まで」というように限定するとよい…
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小学校／中学校
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  • 教科で支える総合的学習 (第20回)
  • 学習技能を体得させよう
書誌
授業研究21 2002年1月号
著者
宮崎　公文
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
速く読むことにより，文章全体の意味がとらえやすくなる。１分間に320字以上は読む力をつけさせる
対象
小学校／中学校
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  • 教科で支える総合的学習 (第17回)
  • 「表現・真理・人間」の三つの世界と実践力がつくる総合学習
書誌
授業研究21 2001年12月号
著者
大杉　稔
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
ミミズの魔力［四年生］　５月　わあ、ミミズ。大きいな。ぶよぶよしてる。冷たくて気持いい！―出会い
対象
小学校／中学校
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  • 教科で支える総合的学習 (第18回)
  • 資質・能力を系統的に育てる総合的学習「共生科」
書誌
授業研究21 2001年12月号
著者
赤熊　俊二
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
2002年から総合的な学習の時間で「共生科（総合教科）」と「人間科」を運営する。「共生科」が活動を重視した総合学習であるのに対して「人間科」は，人としての在り方，生き方を学ぶ総合体験学習である…
対象
小学校／中学校
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第8回)
書誌
国語教育 2001年11月号
著者
伊東　宏晃
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
「地域や先輩から学ぶ」ことは、総合的な学習への効果的なアプローチとなる。本校は歴史も古く、地域の方々が学校に対して非常に協力的な土地柄である…
対象
小学校／中学校
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  • グラビア
  • 緑深き山界懐から世界に向かって羽ばたく子供の育ち
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
勝城　弘志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
春照小の合言葉は「元気いっぱい」「やる気いっぱい」「やさしさいっぱい」の三つです。　「元気いっぱい」は「命」と深く結びついています…
対象
小学校／中学校
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  • 瀬川榮志からの「愛語」シリーズ (第13回)
  • 新世紀を拓く教師は価値ある言語行動ができることが必須条件（新教師論の基本理念）
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
瀬川　榮志
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
◎　価値ある言語行動ができる子供の育成が前提条件　客観性と独創性が拮抗調和した言動は、両親や教師・友人がその言語や行動を見ても共感できること。また、他人や社会のためにもプラスとなる行動であると共に、そ…
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小学校／中学校
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  • 「生きる力」を育む―オープンスペースを備えたエコスクールで
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年11月号
著者
小暮　恒二
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
オープンスペースは　学び、体験し、発表する場　▲秋の草花を調べる資料がいっぱい。　▲角錐の体積は角柱のどのくらい…
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  • 教科で支える総合的学習 (第15回)
  • 国語科を中心とする日常的指導を図る
書誌
授業研究21 2001年11月号
著者
森下　人志
ジャンル
授業全般／総合的な学習／国語
本文抜粋
←調べる活動　国語辞典等での調べる活動。国語料に限らず、常に国語辞典が利用できるようにしている。国語辞典で引いた箇所にはポストイットをつけるように指導している…
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  • 教科で支える総合的学習 (第16回)
  • 自己の生き方を考える
書誌
授業研究21 2001年11月号
著者
三浦　隆
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１年「自分自身を見つめる」　「３年間の学びの基礎づくり」として、ものの考え方や学びのスキルを身につける…
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  • 総合的学習を国語学習で支える (第7回)
書誌
国語教育 2001年10月号
著者
日向　みさ子
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
○国語科から総合的学習に発展した二例　「新聞記者になって伝えよう」五学年(東京書籍から)　本校は、文部科学省より「食生活に関する教育実践事業」の地域指定を受けている。この特色を生かし「給食に関して新聞…
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