特集　「参加型板書」で集団思考を深める

• 提言･「参加型板書」の条件

  • 参加型板書は参加型授業の条件･･････大越　和孝
  • 子どもの思考を活性化する板書･･････鶴田　清司
  • ｢板書｣から「個別評定」へ移行する･･････大森　修
  • 二つの授業と二つの板書･･････二瓶　弘行

• 集団思考を深める「参加型板書」の方法

  • 低学年の「参加型板書」の条件･･････森　成美
  • 中学年の「参加型板書」の条件･･････伊庭　郁夫
  • 高学年の「参加型板書」の条件･･････石黒　修
  • 中学生の「参加型板書」の条件･･････長野　藤夫

• 小学校低学年・「参加型板書」で集団思考を深める実践

  • 「言葉集め・言葉探し」（１年）での「参加型板書」例･･････本井　訓
  • 「スイミー」（２年）での「参加型板書」例･･････横田　禎子
  • 「ニャーゴ」（２年）での「参加型板書」例･･････井関　和代

• 小学校中学年・「参加型板書」で集団思考を深める実践

  • 「春のうた」（４年）での「参加型板書」例･･････北原　幹久
  • 「ちょうちょのえほん」（３年）での「参加型板書」例･･････大下　浩一
  • 「マイクロマシンのゆめ」（４年）での「参加型板書」例･･････山本　直子

• 小学校高学年・「参加型板書」で集団思考を深める実践

  • 「わらぐつの中の神様」（５年）での「参加型板書」例･･････福田　一毅
  • 「人類はほろびるか」他（６年）での「参加型板書」例･･････深谷　幸恵
  • 「討論しよう！ 私たちのことを」（５年）での「参加型板書」例･･････齋藤　純一

• 中学校・「参加型板書」で集団思考を深める実践

  • 「てつがくのライオン」（１年）での「参加型板書」例･･････森　寛
  • 「走れメロス」（２年）での「参加型板書」例･･････田辺　泰
  • 「宿がえの名人『ヤドカリ』」（１年）での「参加型板書」例･･････長谷川　祥子
  • 「おいのり」（１年）での「参加型板書」例･･････稲浦　寿子
  • 「生命は」（３年）での「参加型板書」例･･････池本　敦司

｢伝え合う力｣を育てる教室 (第7回)

• 表現を吟味し合う･･････吉川　芳則

• 全国大学国語教育学会長崎大会／国語科教育研究大会

現場訪問　「『生きる力』を育む国語学習」最前線 (第43回)

• 自ら考え、豊かに表現する子供の育成･･････瀬川　榮志

書評

• 『語彙力の発達とその育成』(井上一郎著)･･････塚田　泰彦
• 『文学教育の歩みと理論』(浜本純逸著)･･････渋谷　孝
• 『２１世紀を拓く教授学』(柴田義松著)･･････深澤　広明

国語教育時評 (第7回)

• 相対評価から絶対評価へ･･････市毛　勝雄

国語教育人物誌 (第127回)

• 長崎県･･････安河内　義己／
• 大分県･･････堀　泰樹／
• 宮崎県･･････菅　邦男／
• 鹿児島県･･････新名主　健一

国語教師としての修業道 (第7回)

• 言葉は人格の投影である･･････野口　芳宏

総合的学習を支える国語科の基礎・基本 (第7回)

• 新教材｢スーパービート板｣(上)･･････佐藤　洋一

修辞学的論理学 (第7回)

• 鳴海仙吉のディレンマ･･････香西　秀信

中学校文学教材の新しい教え方 (第7回)

• 新しい｢読むこと｣指導の可能性（3）･･････相澤　秀夫

｢伝え合う力｣を育てるために (第7回)

• ｢伝え合う力｣と書くことの力／｢総合的な学習の時間｣と｢書くこと｣との連携／「B書くこと」の学習の条件･･････小森　茂

情報活用能力の育て方 (第7回)

• 情報活用能力を育てる読むことの指導法（2）･･････中西　一弘