特集　学力の基礎｢読む力｣をどう定着させるか

• 提言・｢読む力｣これだけは身につけさせたい

  • 生涯にわたる豊かな｢読書生活｣を保障する｢読み｣の力･･････安藤　修平
  • 文脈をとらえ、再構成する能力の育成･･････田近　洵一
  • 発見・発信する読みの力―情報活用能力の育成･･････山本　名嘉子
  • 読みの本質に即した読む力をつける授業の創造を･･････藤井　圀彦
  • 読む力の拡大と発見―今の時代に学ぶ･･････寺井　正憲

• ｢読む力｣を定着させる指導の重点化

  • 低学年段階の指導事項の精選･･････宮本　浩子
  • 中学年段階の指導事項の精選･･････岡　篤
  • 高学年段階の指導事項の精選･･････青木　伸生
  • 中学1年段階の指導事項の精選･･････松野　洋人
  • 中学2〜3年段階の指導事項の精選･･････遠藤　瑛子

• ｢読む力｣の定着を図る言語活動例の具体化

  • 低学年／創作を取り入れて主体的に読む･･････川井　文代
  • 低学年／シリーズ本で｢主体的に読む力｣を育てる･･････青山　由紀
  • 中学年／詩を読む―楽しく読む、創りながら読む･･････中村　美和子
  • 中学年／自己の視点に立って読む説明文学習･･････河野　早苗
  • 高学年／読解力と読書力とをつける｢読みの観点｣を採り入れた実践･･････齋藤　純一
  • 高学年／｢音読｣と｢発問｣で読む力を定着･･････星野　昌子
  • 中学１年／課題作りを二度やる･･････南　隆人
  • 中学１年／｢ことば｣から表現構造を読む･･････森　恭子
  • 中学２〜３年／探すために読み、要約するために読む･･････宮地　美登里
  • 中学２〜３年／局面を限定し、個別評定する･･････長野　藤夫

• ｢読む力｣を育てる学校図書館の活用

  • 図書室で教えることと学ばせること･･････杉澤　周一
  • 多読主義に見合った読書指導を行う･･････井上　敬夫
  • 偉人たちの十代に学ぶ（伝記を読む）･･････鈴木　佐紀子
  • 図書館活用は価値付けと指導が大切･･････中嶋　真弓

話し言葉が育つ教室 (第22回)

• 対話を中核にした相互に作用し合う話し言葉の育ちを求めて･･････河野　順子

現場訪問　「『生きる力』を育む国語学習」最前線 (第34回)

• 新鮮なドラマをつくる授業開発･･････瀬川　榮志

書評

• 『楽しく学ぶ｢話し方・聞き方｣ワーク(小学１〜６年・全６巻）』(２１世紀の国語教育を創る会著)･･････佐藤　洋一
• 『総合的学習の理論とカリキュラムづくり』(寺西和子著)･･････��階　玲治

国語教育人物誌 (第118回)

• 群馬県･･････須田　実／
• 埼玉県･･････竹長　吉正／
• 千葉県･･････野口　芳宣／
• 神奈川県･･････府川　源一郎

相互交流のコミュニケーションが国語教育を変える (第10回)

• ｢コミュニケーション｣という新しい学力が育つ学校･･････有元　秀文

「基礎・基本」の育て方・教え方 (第10回)

• ｢読むこと｣の指導(その1)･･････野口　芳宏

移行期の小学校国語科授業の重点化 (第10回)

• 移行期の国語科授業の取り組み方(10)･･････小森　茂

移行期の中学校国語科授業の重点化 (第10回)

• 移行期における国語科の学習指導(10）･･････河野　庸介

作文指導を一斉学習指導に戻そう (第4回)

• 作文指導を個人的心情作文に方向づけた二大契機･･････渋谷　孝

文学の言葉から論理的な言葉へ (第10回)

• ｢まとめ｣の文章には人生経験が必要である･･････市毛　勝雄

国語科と総合的学習の連携 (第10回)

• 実践事例３・学級を開き、教科を開き、情報を開いた実践･･････大熊　徹