特集　この統率力で、あなたの「こまった感」を解消する

• この統率力で、あなたの「こまった感」を解消する

  • 子どもを統率することは教師の根幹の能力･･････向山　洋一

• 子ども達の群れを子ども達の集団にする

  • 学級のしくみの作り方　私の場合

    • 一気呵成に、その場で、全員の原則を使って･･････渡辺　喜男
    • 良さを見つけほめ続ける･･････松本　俊樹
    • ３つのチェックポイントを確認する　誰が、何をするのかを明確にしよう！･･････田代　光章
    • 10分で実践できる教材だからこそ、仕組みにできる。･･････豊田　亮平
    • 日直の仕事をチェックして、毎日の戸締りが完璧なクラスに！･･････兼田　麻子

  • 学級のルールと作用のさせ方　私の場合

    • 教師の判断・指示は一つの立法作用である･･････桑原　和彦
    • 向山氏の学級開きの四つのルール確認と子どもたちとの約束の詰め方･･････溝端　達也
    • まじめすぎる教師が陥りやすい対応･･････小林　幸雄
    • 全員で確認し、ほめることで強化する･･････高杉　祐之
    • 校内で一番早く掃除を終わらせる･･････篠崎　孝一

  • 学級の活動の責任者の決め方とフォロー　私の場合

    • 低学年は、やる気を大事に･･････石川　裕美
    • 機会は平等に与えられるべきである･･････遠藤　真理子
    • 学級内の子どもたちの仕事がきちんと機能するための大切な４条件。･･････芹沢　晴信
    • リーダーを育てる･･････渡辺　奈々

• 教師の先生君主（専制君主）のあり方

  • 立法作用の場面　このようにします。

    • 相談にきた子の話は真剣に聞く･･････河田　孝文
    • ルールのほころびは瞬時の対応で･･････熊田　優子

  • 司法作用の場面　〜してはいけません。

    • 子どもに裁かせない･･････八和田　清秀
    • 「授業の原則十箇条」を活用し「〜してはいけません」を徹底させる･･････村上　弥

  • 行政作用の場面（楽しいことをしよう・時間の保障等）

    • 子どもは、楽しみながら、伸びていく･･････頓所　陽子
    • システムをつくることで、活動が維持され楽しくなる。･･････東田　昌樹

• 荒れとの闘い

  • 第一は楽しい学習をすること

    • 先達の努力を信じ、ＴＯＳＳランドのコンテンツを追試し続けよう･･････根本　直樹
    • 「楽しい授業」だから、生徒を統率することができる･･････染谷　幸二
    • 短く楽しい授業で勝負する･･････渡辺　大祐

  • 第二は楽しい学習ゲームなどをすること

    • シンプルで子どもたちが知的に燃える学習ゲームを･･････中野　慎也
    • チャレランで集中状態を体感させる･･････小野　隆行
    • 知的な楽しみがある「場所当て問題」で子どもは熱中･･････進士　かおり

  • 第三は荒れと闘うこと（明確な論理で毅然と、多数の子を味方につけて…）

    • 一点突破で相手を黙らせる･･････田村　治男
    • 情報発信で味方を増やす･･････生山　裕子

ミニ特集　習得させる授業

• 小学校四年までの読み書き算を「習得」させれば、将来自立していける･･････向山　洋一
• 「覚悟」を「仕組み化」する･･････吉永　順一
• 「達成目標（必達目標）」が習得を実現する･･････大森　修
• 子どもとの信頼関係を大事に･･････阿部　惣一
• 人事考課面接で徹底指導･･････舘野　健三
• 谷和樹氏の「保険会社のしくみ」の授業･･････根本　正雄
• 新任校長の学校づくり　習得させる授業への取り組み･･････高木　保

• 問題Ａ「数字リレーチャレラン」･･････伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
• 問題Ｂ「熟語リレーチャレラン」･･････伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
• ルール・応募方法･･････伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
• ランキング･･････伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之

グラビア

• 新学習指導要領で討論の授業をつくる　ほか

新学習指導要領への対応講座

• 新学習指導要領への対応講座

  • ＴＯＳＳが取り組んできた「伝統的な言語文化」･･････谷　和樹

• ＰＩＳＡ型読解力の授業

  • 低学年に「要約」の基本スキルを習得させるための六つのステップ･･････赤木　雅美

• 伝統文化の授業

  • 伝統的な言語文化の継続には、昔話の読み聞かせが重要だ･･････森川　敦子

• 習得する算数授業

  • つかみとまきこみ･･････木村　重夫

• 最新調べ学習観光立国

  • 自県で学んだ「コード」を応用して47都道府県の学習につなげる･･････雨宮　久

• 感動の理科教育

  • 感動の理科授業をつくるには･･････吉原　尚寛

• 熱中して話せる英会話授業

  • 三構成法はまさに子どもが熱中するシステム･･････渡邉　憲昭

• 子どもが学んでいく音楽授業

  • システムを確立し、ものさしをもたせよ･･････飯田　清美

• 発達障害の子が熱中する授業・教材

  • できるようにする「教材」と「ユースウエア」の双方が必要である･･････五十嵐　勝義

子どもを捉える流行の歴史 (第3回)

• 流行を阻止する社会・文化・経済的な条件･･････明石　要一

親が変わらなければ、子どもは変わらない (第3回)

• 菜大根をつくる如く・�A･･････長田　百合子

ＴＯＳＳビギナーズ講座

• ＴＯＳＳビギナーズ講座

  • 向山実践は「伝統的言語文化」を四〇年前から提唱。･･････伴　一孝

• 地球環境教育

  • 日本の「地球環境教育」はＴＯＳＳから始まった･･････鈴木　康一

• ボランティア教育

  • 日本のボランティア教育はＴＯＳＳが創った･･････西尾　豊

• ライフスキル教育・エイズ教育

  • 身近なところに潜む危険を予知し、回避する力をつける･･････戸井　和彦

• 分析批評の国語授業

  • 意味の違いを教える･･････大森　修

• ペーパーチャレランを使って

  • 取り組ませる時の工夫･･････山田　正和

• 全員とびばこ跳べた、全員満点のテストが続出

  • 跳び箱全員達成への押さえどころ･･････阪下　誠

• 地球温暖化を解決する日本の最高技術の環境セミナー

  • 豪華な特典の多い最新環境教育（ＣＯ２等）セミナー･･････大野木　一雄

• アスペルガーの生徒の教育　翔和学園

  • 教師の信念･･････森田　博文

• 学級崩壊を救った五色百人一首と大会

  • 大人しいＡ子が積極的になり、学級に活気が出た！･･････小井戸　政宏

熊本海浦小　学校の全員が必達目標の学校づくり (第3回)

• 大胆な目標が組織を前進させる･･････吉永　順一

酒井式２００９ (第2回)

• 黒い色のシリーズ　その２･･････酒井　臣吾

続・向山洋一を追って (第58回)

• ［第45巻］『炸裂する新卒教師一年目』･･････戸塚　雅昭

向山実践の原理・原則 (第183回)

• 学校で生れるさまざまなドラマ･･････向山　洋一

• ＴＯＳＳに出会えたから気づくことができた･･････田中　美帆
• 自分の力量次第で子どもの事実は変えられる･･････西村　純一

ＴＯＳＳ教材　ユースウェア講座

• 【百玉そろばん】低学年の授業開始には最適　児童が一気に授業に集中する･･････近江　利江
• わくわくずかんで、成功体験を！･･････山下　理恵

研究授業講座

• 基本文献を読み込め！　基礎体力をつけよ！･･････高山　佳己
• 校内研修で立合い研究授業が実現！　この上ない修業の場･･････松本　俊樹

やってはいけないこんな指導

• 「ＡさせたいからＡしなさい」は素人の指示･･････槇田　健
• システムを破壊する思いつき指導･･････太田　聡美

• 学生サークル／模擬授業は目の前に子どもがいること想定して授業する･･････��島　竜一
• ＴＯＳＳサークル紹介／元気になるサークル、法則化サークルFine･･････風間　麻江
• ＴＯＳＳランド案内／「やっぱりＴＯＳＳってすごいね」ＴＯＳＳランドの授業で発達障害の子も集中する。･･････前田　吉法