特集　荒れはじめた教室を立て直す

• 荒れはじめた教室を立て直す

  • なぜ子どもは「先生、何やるのですか」と叫ぶのか。･･････向山　洋一

• 有名校長が見た荒れはじめた学級を立て直した教師

  • 『ある教師の記録』が教師への力量を語っている･･････大森　修
  • ゴールから逆算･･････吉永　順一
  • 開く姿勢を確立し、指示を全員に徹底させる･･････阿部　惣一

• 荒れの兆候と対応策

  • 授業中、子どもと教師に笑顔があるか･･････神谷　祐子
  • 荒れの兆候には共通点がある･･････小野　隆行

• 荒れていた学級を担任して

  • 統率力の復権！　「今日からもっといいクラスを作ろう」と再会の日に舵を切った。･･････木村　重夫
  • 授業が楽しくて分かる、努力したら褒められる、成長したことがはっきり見える･･････細羽　正巳
  • 自分を許し、「同志」と共に走り抜く･･････長谷川　博之

• 学級が荒れはじめて途方にくれていた私がとった道

  • 子どものつらさを理解することから、荒れの解決は始まる･･････勇　和代
  • 一日の流れノートで教師の言葉をコントロールすると荒れがおさまる･･････奥田　純子
  • 今からでも間に合う学級の荒れを食い止める三つの方法･･････大牧　丈夫
  • 絶対に諦めない･･････今浦　敏江
  • 「詳細な記録」と「模擬授業」･･････西尾　豊

• となりのクラス・となりの学年に援助できたこと・しにくかったこと

  • 荒れにも授業で立ち向かう･･････桑原　和彦
  • 学年研修を充実させ、子どもへの対応のポイントを示す･･････田村　ちず子
  • 自分を「さらす」しかない･･････矢野　晴美
  • あくまでも謙虚にできることをしていく･･････津下　哲也
  • 荒れを克服する戦略と戦術はＴＯＳＳにしかない･･････伊藤　隆之

• クラスが荒れたらすぐに読みたい本

  • 学級が荒れた時に何度も読み返した５冊の本･･････家根内　興一
  • 全てを「包み込む」･･････吉武　徹也
  • あきらめてはいけない･･････川原　奈津子
  • お勧めはこの本･･････迫田　一弘

ミニ特集　ノート指導の方法

• 私は小学校一年のとき母親から教えられた･･････向山　洋一
• シンプルさを実感　向山型ノート指導･･････間嶋　祐樹
• ＴＯＳＳノートで教える「算数ノート指導のポイント」･･････末宗　昭信
• ノート指導は、書式指導･･････太田　聡美
• 「お手本」になる「一人」を見つける･･････小田原　誠一
• 勉強が楽しくなる「見開き２ページノートまとめ」のすすめ･･････瀧尾　恵美子
• 理科のノートは、二度のチェックを欠かさないことがポイントである･･････河野　健一

グラビア

• 「ほめてほめてほめまくる」ことは簡単ではない　ほか

教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば

• どうぞ前途が多難でありますように･･････吉永　順一
• すぐれた教育の基底にあるもの･･････大森　修

• 自分の可能性を信じるとき、挫折を乗り越えられる･･････西田　真衣子
• 新任当時私はこうして挫折を乗り越えた。･･････澤近　亮祐

• 子どもの事実から導かれた法則は洋の東西を問わない･･････谷　和樹
• 終始「気を遣え」･･････伴　一孝

子どもをめぐる環境の変化

• 朝食は和食がよい理由―その２･･････明石　要一

• 学部の壁を越える学生サークル･･････和田　秀雄
• 肌で感じた「プロ」と「アマ」の差･･････太田　真美
• 楽しく活動しながら自分を成長させてくれる場がある･･････有平　沙織

• 学習技能の定着を図る･･････松崎　力
• 「変化のあるくりかえし」をロールモデルする･･････河田　孝文

続・向山洋一を追って (第47回)

• 〔第37巻〕『子どもの活動を最大限に引き出す「向山型行事指導」』（前）･･････戸塚　雅昭

向山実践の原理・原則 (第172回)

• 小澤征爾はじめ幾百人の世界的ソリストを育てた斎藤秀雄の教育方法とＴＯＳＳの指導法の共通点･･････向山　洋一

• 目線／視線をどこまでとばすのか検定前に指先で確認！･･････小田　正弥
• 言葉を削る／あの子がついてきた！秘訣はずばっと短い指示にあり!!･･････��木　順一
• 発問・指示／模擬授業は一期一会･･････山本　学
  〜授業を楽しむ〜

佐藤式工作法

• 伝承遊びの教材化　ころころレース･･････佐藤　昌彦

私が助けられた教育技術

• 「全員起立」で、規律ある指導ができる。･･････小松　和重

真理子・あき・朋恵のザ・宿題 (第208回)

• よさこいソーランに挑戦･･････遠藤　真理子

• 計算迷路チャレラン･･････伊藤　亮介

ドラマを創る教師たち

• ドキドキしながらＴＯＳＳサークルに入った

  • サークルでの代案で子どもが激変する･･････大輪　真理

• このＴＯＳＳ教材に助けられた

  • 五色百人一首は、教師の声を子ども達の脳にしみこませる･･････金子　明弘

• 教材には正しい使い方がある

  • 五色名句百選かるたで千年先まで残る教育文化を創る･･････大関　貴之

• 観光立国教育

  • 教師自身がその町のよさを伝えられるか･･････杉山　裕之
  • 竹富島の取り組み･･････下重　和也
  • 見て・触って・エサをやって「秋サケ観光」･･････吉田　沙智

• 五色百人一首で学級づくり

  • 学級をまとめる切り札･･････松岡　高史

• 名句百選かるた、名文名詩かるたで学級づくり

  • スーパー教材誕生　五色名句百選かるたを今すぐ手に入れよう･･････糸井　利則

• チャレランの復活

  • インターネット時代の全国ランキングシステムは六年目に突入！･･････富山　比呂志

• チャレラン種目の紹介

  • オリンピック競技種目の花形･･････板倉　弘幸

• 最先端の教育研究

  • 特別支援教育／向山型卒業式は、集団の教育力＝先輩力の継承と発展である･･････熊田　賢人

• 全国ネットワーク一覧表

  • ７月・英会話ネットワーク／ＴＯＳＳ型英会話指導を一緒に学びませんか･･････井戸　砂織

• 体験的基礎学力向上の決めて（算数）

  • よいものを分かってくれる人は、必ずいる･･････田中　耕二

• 体験的基礎学力向上の決めて（国語）

  • 漢字テスト30点だった子が１００点をとる･･････細羽　朋恵