特集　子どもの成長をうながす評価法の追究

• 巻頭論文

  • 子どもが自信を育む評価を求めて･･････村川　雅弘

• 評価は何のために行うのか

  • 今のままの評価研究でよいか？･･････西尾　一
  • よりよい生き方につながる評価･･････森　秀樹

• 相対評価はどこが問題か

  • 「相対評価」を絶対評価する･･････石黒　和仁
  • 子どもの成長や力を評価できない評価･･････中嶋　敦

• 絶対評価は本当に子どもを伸ばすか

  • あいまいな絶対評価は子どもを伸ばさない･･････柴田　克美
  • 評価基準を示せば生徒は真剣になる･･････伊藤　哲郎
  • 教師の意識を大きく変える絶対評価･･････前島　康志

• こんな評価をすると子どもは伸びる

  • わたしが見たすばらしい評価法

    • 個別評価と励ましで子供が伸びる･･････長崎　加州男
    • 見える評価が子どもを伸ばす･･････黒崎　直人
    • ほめて、ほめて、ほめまくる･･････吉川　廣二

  • 授業の中での瞬時の評価

    • 学び方を育てる評価の例･･････竹下　公博
    • 前向き・肯定的評価･･････竹川　訓由
    • 瞬時と言えども本筋をほめ続ける･･････西尾　文昭

  • テストで子どもを伸ばす法

    • プレテストで、子どもの学力を保証する･･････渡辺　睦生
    • ［ミスいくつ発問］で子どもを伸ばす･･････福山　憲市
    • 自己評価と教師の朱！･･････村山　由久

  • 子どもを勉強好きにする評価法

    • 個をとらえ、学ぶ主体性を育む･･････林　敏幸
    • まずは、土台から･･････青柳　徹
    • 図工好きにする三つの原則･･････高橋　正和

  • 子どもの学習意欲を引き出す評価法

    • 自己評価と相互評価をシンプルに点数化･･････久保寺　千広
    • 「個人内評価」に限定せよ･･････賀本　俊教
    • 観点別自己評価とポートフォリオで自分の成長を実感！･･････井藤　聡

  • 子どもを「追究の鬼」にする評価法

    • 自学で「追究の鬼」を育てる･･････山内　侯次郎
    • 浅い追究は認めないで否定の評価をせよ･･････柏木　英樹
    • 「知的興奮」を覚える・楽しむ授業で育てる･･････徳田　洋広

• 子どもの人間的成長をうながす評価法

  • かすかな変化を見つけ認めよ･･････迫田　一弘
  • 学んでいく過程に着目した評価･･････本多　充
  • 事実を見る「緊張」が成長を促す･･････駒井　隆治

• 評価の仕方で子どもは変わる

  • やんちゃな子のほめ方･･････太田　麻奈美
  • 台上前転は両足でポン！･･････廣田　みちよ
  • 声かけと書き言葉で評価を･･････庭野　三省

• ほめるばかり、叱るばかりの評価法からの脱却

  • 子どもの事実に基づく、納得のいく評価を･･････森田　史生
  • 意図的な評価の積み重ねを！･･････工藤　信司
  • 生徒指導の機能を生かす･･････松尾　朋幸

• 子どもの自己評価はどこまで可能か

  • 教師のかかわりが不可欠！･･････新保　元康
  • 桃太郎の話に学ぶ自己評価･･････藤本　浩行
  • 再生刺激法でメタ認知能力を高める･･････岸本　勝義

• 子どもを伸ばす通知表の書き方

  • 認めてほしいものを認める通知表が子どもを変容させる･･････熊谷　祐子
  • 心に響く言葉を!!･･････楜澤　実
  • 絶えず子どもに合わせて基準を修正してみる･･････杉山　裕之

• 大森裕實子氏の「造形遊び」の授業･･････村上　浩一

教科の基礎学力をつける指導 (第12回)

• 国語／読む力を育てる指導法２･･････大越　和孝
• 社会／教師の備えとしての基礎・基本を大切に･･････小林　宏己
• 算数／「授業の事実」を探る活動･･････中村　享史
• 理科／問い続けていくこと･･････露木　和男

授業を楽しくする「はてな？　不思議」発見 (第12回)

• 生活・総合／生活科や総合的学習、教育課程全体の最終チェックをして１４年度を迎えよう･･････野田　敦敬
• からだと健康／あなたの眠りは「ナポレオン型」？　「アインシュタイン型」？･･････住田　実

• 『水からの伝言』･･････鳥居　範子
• 『ふしぎのくにのにほんご』･･････友坂　階子

授業・生徒指導に生きるユーモア小話

• 高速道路を走る謎の生物･･････赤坂　真二

私の教材発掘　読者とのツーウエイ

• 図画工作／つないだり、切ったり……牛乳パックを使って･･････小笠原　一彰
• 社会科／４年生で行う「伝統工業」の学習とは？〜「久谷焼」にみる伝統の技術を守る努力の姿〜･･････浅永　剛司

わたしの学級づくり

• 四月に見通しをもつ･･････溝田　靖冶

手の内公開・教材研究と発問づくり (第12回)

• 「ちいちゃんのかげおくり」の授業（下）･･････野口　芳宏

総合的学習の教材開発 (第24回)

• わさび田は「農地？」〜栽培方法の変化･･････有田　和正
  〜山葵日本一（中伊豆町）を教材化する(6)〜

総合的学習の教材開発 (第24回)

• 基理の町から世界が見える･･････田島　圭子