特集　授業力アップのための研修課題

• 提言・授業力アップのためにこの研修を

  • 自立・自律した国語教師になるために･･････吉田　裕久
  • 「語句連鎖の読み」で、教材を分析する力、教材を研究する力を鍛える･･････大熊　徹
  • 学年度末・新学年度始めの研修課題の考察･･････巳野　欣一
  • さあ、学校をはじめよう･･････大森　修
  • 評価基準論と授業技術論から･･････佐藤　洋一

• これまでの国語科授業研究の問題点

  • 授業力向上を実質化するための授業記録の問題点･･････大西　道雄
  • 授業研究四つの改善ヒント･･････野口　芳宏
  • 国語力をつける授業力アップのターゲットを明確にする･･････須田　実

• 「読む力」を育てる授業力アップの課題

  • 何故こんな簡単な方法を知らないのか･･････秋田　健一
  • 基礎・基本の定着を図る授業改善策･･････吉本　清久
  • 文章形式の重要さを教える･･････長谷川　祥子

• 「書く力」を育てる授業力アップの課題

  • 「細分化」と「口頭表現」で書く力を育てる･･････金子　淳嗣
  • 広範囲な基礎・基本をどう保証するか･･････佐久間　裕之
  • 「意見が書ける教材」をさがす･･････村上　正子

• 「話す・聞く力」を育てる授業力アップの課題

  • 「話す・聞く」意欲とスキルを育てる･･････金丸　洋子
  • 「話す・聞く力」を高める技法を伝えたい･･････岩下　修
  • 話すことの楽しさを国語教室に･･････南　隆人

• 授業を支える微細技術の開発

  • ライブで鍛えると微細技術が見えてくる･･････雨宮　久
  • 微細技術が授業の流れをつくる･･････平松　孝治郎
  • 授業に集中する状況を作り出す「統率」の微細技術･･････山田　高広

• ＴＯＳＳ授業技量検定に挑戦して分かったこと

  • 「Ｄ表検定」のレベルは恐ろしく高い･･････伴　一孝
  • 自分の授業力を診断する絶好の場･･････森川　敦子
  • 自分の目指すべき方向が明らかになる･･････神谷　祐子

「読書に親しむ」授業づくり (第24回)

• 本を手に取りたくなる気持ちを育てる･･････西村　一夫

書評

• 『国語力を高める視写・聴写・暗写の指導』（巳野欣一・柳瀬眞子著）･･････中西　一弘
• 『二十一世紀に求められる言語技術とは何か』（日本言語技術教育学会編）･･････井上　尚美
• 『「美しい生き方」を中学生に自覚させる』（長野藤夫著）･･････高橋　正和
• 『作文教育における文章化過程指導の研究』（大西道雄著）･･････菅原　稔

国語教育人物誌 (第168回)

• 和歌山県･･････中村　正一／
• 高知県･･････北　吉郎／
• 富山県･･････米田　猛／
• 滋賀県･･････吉永　幸司

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第84回)

• 学力向上を目指す国語科研究法の発見と確立･･････瀬川　榮志

国語教育時評

• 言語技術の概念について･･････渋谷　孝

声の復権と国語教育の活性化 (第12回)

• 声の復権をどう実現するか･･････町田　守弘

読書指導の改革 (第12回)

• 思考の転用（その五）･･････香西　秀信

検定外・言語技術教科書の構想 (第12回)

• 初めて教科書に載る音声言語教材･･････市毛　勝雄

学力調査をふまえた国語科授業の改革―小学校を中心に (第12回)

• 従来の「Plan-Do」から、学び手の「See」が具体化される国語科授業へ―総括編･･････小森　茂

学力調査をふまえた国語科授業の改革―中学校を中心に (第12回)

• 「書くこと」指導の改善の方策（３）･･････相澤　秀夫

国語科授業力をどう身につけるか (第12回)

• “本物の教師（→授業力）”をめざして･･････野地　潤家