『国語教育 2005年3月号 授業力アップのための研修課題』の詳細情報

　都教育庁によると授業力不足の教師が増えた背景として（１）最近の新人教師は社会性に乏しい人もいる、（２）先輩が若年を指導したり、若年が先輩から学ぼうとする姿勢がいずれも希薄になっている、と指摘しています。

　玉川大の山極隆氏（元文部省視学官）などは、学校現場で見られる風潮として「教師が前面に出て指導することは子どもの自主性を奪う、教師は指導でなく支援に徹するべきだ」などと叫ばれ、活動主義がまかり通っている、と手厳しい批判を加えています。

　さらに山極氏は「授業力の検定制度がほしい」として、教科の研究団体などで教員の指導力検定を実施してほしいと提言されていました。教員の授業力の検定を通して、授業力を段階的に高めていくべきだ、という提言です。「意識改革」などと抽象的なことを言っても仕方がない、とまで言い切っています。

　「鍛えられながら力量形成をなし遂げていくこと」が教師世界の常識にならなければと願うこのごろです。

（江部　満）