『国語教育 2026年1月号 １号まるごと　国語授業の「見取り」大全』の詳細情報

　教育現場では当たり前のように使われている「見取り」という言葉。その具体はあまりにも多様で、時として曖昧です。ベテランの先生は、長年の経験から子どもの微細な変化を敏感に察知し、適切な支援を行っておられます。一方で、経験の浅い先生方にとっては、その技術は謎に包まれた職人技のように感じられることも少なくないでしょう。また、デジタル技術の進歩により、見取りの方法にも変革が生まれています。

　そこで今回は、１冊まるごと「見取り」にスポットライトを当てた特集を組むことにしました。授業前の様子、授業中の表情、つぶやき、手の動き、視線の向き、授業後の振り返り――そうした一つひとつのサインを前に、教師は何を、どのように見取っていくのか。さらに、見取ったことをどのように指導に生かしていくのか。そのポイントを場面別・領域別に解剖し、ご紹介いただいています。

　見取りとは単なる評価の技法に留まらず、子どもたちの学びの過程に寄り添い、一人ひとりの成長の軌跡を丁寧に追いかける営みそのものでもあります。本特集が、国語授業における見取りをさらに深化するための一助となることを願っています。

　　　／大江　文武