特集　「戦後教育60年」公教育の役割を考える

• 提言・「戦後教育の功罪」―公教育の役割を見直す

  • 臣民から小市民へ―戦後公教育の陥穽･･････鷲山　恭彦
  • 公教育の柔軟化･･････菱村　幸彦
  • 「国民」形成の場から「市民」形成の場へ･･････加藤　幸次
  • “学びの共同体”としての学校の可能性の追求･･････片上　宗二
  • 公教育の変容のもとでの不易･･････八尾坂　修
  • 日本人の教育にかける願い･･････中野　重人

• 「教育行政の地方分権化」―学校と地域・家庭の連携とは

  • 学校と家庭・地域の関係を問い直す･･････高橋　勝
  • 学校づくりの経営戦略としての連携･･････小島　弘道
  • 協働の精神で「わが町の誇れる学校」を創る･･････成山　治彦
  • 新しい「公共」の下で･･････多田　元樹

• 「学校の情報公開」―結果責任・説明責任とは

  • 結果責任・説明責任の履行に公教育の将来が･･････天笠　茂
  • 情報公開と個人情報保護法の間･･････大森　修
  • 一斉学力テストの結果責任と説明責任･･････舘野　健三
  • 医学界との比較から考える･･････山田　一

• 「学校評議員制度」―学校の自主性をめぐって

  • ヨコ型社会の子育て・教育システムの創造へ･･････葉養　正明
  • 校長の裁量権の拡大を･･････亀井　浩明
  • 「外圧」に頼る学校改革に未来はない･･････石井　昌浩
  • 気概ある「評議員」を待つ･･････伴　一孝

• 「学校の学力保障」―Ｃランクの子を出さないために

  • 子どもの事実に裏付けられた指導方法、要因の特定･･････吉永　順一
  • 授業の技量を磨き、子どもに力をつける授業をする･･････平松　孝治郎
  • 教師が学び続けねばならない三つの方策･･････木村　重夫
  • 基礎基本をきちんと教える授業を･･････小森　栄治

• 「教員の業績評価」―評価制度成功のカギ

  • 教員評価の精度向上と透明性確保･･････長瀬　荘一
  • 「権力」で評価をするな！「権威」で評価せよ！･･････甲本　卓司
  • 「授業力」を評価できる「人材の育成」こそが、成功のカギである･･････小林　幸雄
  • 校務分掌ポイント制を導入する･･････堀　裕嗣

• 「校長のリーダーシップ」―何が期待されているか

  • 教師を結集し学校力を形成して子どもの成長支援を･･････山下　政俊
  • 学校の顔・ビジョン経営・プロデューサー･･････��階　玲治
  • どの先生も明るく溌剌と子どもの前に立てるように･･････阿部　惣一
  • 今、授業における「権威」が求められている･･････槇田　健

• 「同和・人権教育の課題」―何が問題か

  • グローバル化時代を生き抜くために･･････桂　正孝
  • ソーシャルワーク・具体的行動力・多様性教育･･････森　実
  • 差別についての歴史、差別された人々の誇りを･･････河田　孝文

• 「教育基本法の改正」―どこが問題か

  • たどりついた「戦後教育の総決算」･･････安藤　豊
  • 学校の役割の変容からみた教育基本法･･････江間　史明
  • 教員の研修を教育基本法に明確に位置づけることの重要性･･････青坂　信司

教育ニュース・ズームアップ

• １)中教審特別部会が審議経過報告・２　２)義務教育費国庫負担制度で賛否論議･･････安達　拓二

「授業批評の力」を鍛える (第7回)

• 視点の転換･･････齋藤　勉

授業を変える学習集団づくり (第7回)

• 国語の授業改革と学習集団･･････柴田　義松

校長が学校を変える (第7回)

• どこが問題なのか･･････大森　修

ＴＯＳＳ授業技量検定受検のドラマ (第7回)

• 島根で二度検定を仕掛けた川神正輝･･････吉川　廣二

続・ＴＯＳＳ授業技量の検定 (第7回)

• すべての教育系大学の教官に訴える･･････向山　洋一

なぜ検定外・算数教科書を創ったか (第7回)

• 先生・子供・授業・教科書（下）･･････横地　清