詳細情報
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
堀　裕嗣
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「教員の業績評価」の難しさは、端的に言って、その職務が多岐にわたる点にある。実際の業務評価において評価項目を立てたり、数値目標を設定して評価すること自体は、それほど難しいことではない。問題は各評価項目について評価がなされたとして、その評価間にどういったバランスで評価の重みづけを図るかという点にある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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