特集　学習の見通しや振り返り活動をどのように指導するか

• 特集について

• 提言　学習の見通しや振り返り活動をどのように指導するか

  • 学習目標に応じた計画や展開の開発･･････須田　実
  • 主体的に学ぶための基盤を培う･･････花田　修一
  • なぜ学習の見通しや振り返り活動なのか―その拠点は「既習の学び」―･･････小森　茂
  • まず教師が、最終のイメージを･･････山本　直子
  • 導入学習の工夫を突破口とした授業改善･･････水戸部　修治
  • 学習活動から生まれる「見通し」と「振り返り」―「読むこと」の事例―･･････小山　惠美子
  • どきどきわくわく感を加えて･･････木下　ひさし

• 小学校・実践授業の展開

  • 低学年／読み手に良く伝わる手紙を書く意欲を高める指導の工夫―心を込めて手紙を書こう　第二学年―･･････絲川　佐知子
  • 低学年／何をわかるようになりたいかで見通し、何がわかったかを振り返る―「ぼうしのはたらき」（小１　三省堂）―･･････阿部　藤子
  • 低学年／教科書を有効に活用する･･････中村　孝一
  • 中学年／挿話技法のよさを実感させ、読みを深める･･････多々良　美由紀
  • 中学年／場面毎に読む授業からの脱却･･････千葉　一成
  • 中学年／「学習用語」の安定的な行為化を目指す指導技法･･････柳谷　直明
  • 高学年／学習のゴールを見通し、五つの言語意識に留意しよう･･････須永　逸郎
  • 高学年／学習の全体像を見通せるように指導する･･････佐久間　裕之
  • 高学年／「計画＆振り返りカード」を生かして―第五学年「大造じいさんとガン」―･･････西秋　英子

• 中学校・実践授業の展開

  • １学年／「手びき」で考える手がかりを示す･･････山本　綾子
  • １学年／目的意識と「書くこと」による振り返り･･････佐久間　義雄
  • ２学年／「自由に」という無責任･･････増�ｱ　秀敏
  • ２学年／学びの過程を意識化するために･･････小林　知子
  • ３学年／学習者に学習の見通しをもたせるために必要な三つの事柄･･････山内　裕介
  • ３学年／国語学習における学習の「見通し」と「振り返り」･･････飯田　和明

言語力を育てる教室環境のヒント (第12回)

• 「読む力」を育てる教室掲示･･････細野　千尋

• 『どの子も書ける！　全教科で役立つ「記述力」UPの授業21』藤井治監修　輿水かおり・清水健・安田恭子・山田敦子編著･･････小森　茂
• 『言語技術教育20「この言語技術」で思考力・表現力が高まる』日本言語技術教育学会編･･････花田　修一

全国研究会時報

• 愛媛県･･････三浦　和尚
  〜生きてはたらく言葉の力を育む授業の創造〜

世界の言語活動の工夫と実践への提言 (第6回)

• 西オーストラリア･･････中村　敦雄
  〜母語教育の発展拡張としてのメディア・リテラシーから何を学ぶか〜

論理的な学習課題を追究する「読解表現力」の解明 (第6回)

• 自ら学び自ら考える力を高め合う言語活動／論理の主張・根拠の理由を明解にする学習課題･･････須田　実

続国語科授業改革論―戦後国語教育史から学ぶもの― (第12回)

• ＰＩＳＡショックと新読解力の行方･･････花田　修一
  〜不変と変化の価値を見極めた実践国語研究を〜

新指導要録で国語科授業を変える (第6回)

• 「Ｃ　読むこと」の評価規準の具体化･･････小森　茂
  〜３つの実践課題に取り組む〜

思考力・判断力・表現力を育成する指導技術―子どもが考えを広げ深める楽しい授業アイデア― (第6回)

• 条件を付けて、短い文章を書かせる･･････山本　直子

今月取り上げた教材

• 2/3月号