特集　「音読・朗読・暗唱」を生かして学習の活性化を図る

• 特集について

• 座談会

  • 「音読・朗読・暗唱」を生かして学習の活性化を図る･･････寺井　正憲・吉永　安里・藤原　麻衣・小森　茂・山本　直子・須田　実・花田　修一

• 提言「音読・朗読・暗唱」を生かして学習の活性化を図る

  • 「音読・朗読」の思考力・表現力の重視―能動的、効果的な言語活動の開発･･････須田　実
  • 伝え合う音読で学習を活性化する･･････村松　賢一
  • ねらいを明確にした音読・朗読・暗唱を･･････沖山　吉和
  • 教室コミュニケーションを育む「音読・朗読・暗唱」に･･････相原　貴史
  • 「音読」と「付けたい言語能力」の有機的関連を見出した学習過程の開発を･･････保坂　伸

• 小学校・実践授業の展開

  • 低学年／【文学的文章】理解を深め想像を広げる音読を･･････一條　美奈
  • 低学年／【説明的文章】考える音読で創る説明文の授業･･････西村　光博
  • 低学年／【古典等】〈読み〉における音読活動の効果を考える･･････立石　泰之
  • 中学年／【文学的文章】情景描写に着目して、表現力を高める音読を考える―「ごんぎつね」の実践を通して―･･････山下　恵子
  • 中学年／【説明的文章】音読は子どもたちの強い味方である･･････三原　聖
  • 中学年／【古典等】情景を想像して短歌や俳句を楽しむ･･････佐伯　美穂子
  • 高学年／【文学的文章】音読や朗読を生かした卒業プロジェクト･･････深沢　恵子
  • 高学年／【説明的文章】音読と読み取りをつなぐ指導の工夫･･････細見　博友
  • 高学年／【古典等】古文を読むイメージ音読（イメ音）で読む･･････大谷　雅昭

• 中学校・実践授業の展開

  • １学年／【文学・古典】音読・群読で声と国語学習をひらく言語活動としての群読の魅力･･････宗我部　義則
  • １学年／【説明的文章】音読に始まり音読で終わる･･････保田　裕介
  • ２学年／【文学・古典】わくわくする古典授業―群読の巻―･･････高橋　千恵美
  • ２学年／【説明的文章】音読を軸にした説明的文章の指導･･････植西　浩一
  • ３学年／【文学・古典】たまには意味から離れて音楽のように朗読を楽しむ･･････平田　知之
  • ３学年／【説明的文章】音読を中心に据えた発表会「解説しよう」･･････森　顕子

言語力を育てる教室環境のヒント (第7回)

• どの子も分かる授業を目指して･･････佐々木　仁子・一色　久恵

• 『国語学力調査の意義と問題』全国大学国語教育学会編･･････須田　実
• 『DVD付授業マニュアル　小論文の書き方指導　４時間の授業で「導入」から「評価」まで』市毛勝雄著･･････花田　修一

全国研究会時報

• 鳥取県･･････小森　茂
  〜各教科等の思考力を高める書く活動の充実〜

世界の言語活動の工夫と実践への提言 (第1回)

• フランス･･････中西　一弘

論理的な学習課題を追究する「読解表現力」の解明 (第1回)

• 考える力を鍛え合う学習づくり･･････須田　実
  〜・楽しく伝え合う言語活動の充実〜

続国語科授業改革論―戦後国語教育史から学ぶもの― (第7回)

• 作文教育と生活綴方の統一実践を･･････花田　修一
  〜表現力（形式）と認識力（内容）を一体的に育てよう〜

新指導要録で国語科授業を変える (第1回)

• 指導要録と国語科授業との関係･･････小森　茂

思考力・判断力・表現力を育成する指導技術―子どもが考えを広げ深める楽しい授業アイデア― (第1回)

• 本物から学ぶ･･････山本　直子

今月取り上げた教材

• 4/5月号