詳細情報
- 特集 「音読・朗読・暗唱」を生かして学習の活性化を図る
- 小学校・実践授業の展開
- 低学年／【古典等】〈読み〉における音読活動の効果を考える
- 本文抜粋
- 一 はじめに 低学年の「読むこと」の学習において、音読の指導は必ず行われているであろう。 しかし、なぜ音読が必要なのだろうか。筆者自身の過去の指導を振り返ってみると、音読すること自体が指導の中で目的化してしまい、そこに疑問を感じることはなかった。とにかく、常に児童がすらすらと上手に読むことを目指し…
- 対象
- 低学年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
