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著者名:
立石　泰之
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第12回)
  • 学習経験や学年に応じた指導のステップ
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　学習経験や学年に応じた指導の必要性　最終回の今回は，児童が主体的に「問い」を追究できるようになるための指導のステップについて考えてみたい。指導については，学年や発達段階による話し合い方の違い，単元…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第11回)
  • 「読むこと（説明的文章）」の単元における「問い」の追究(2)
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「評価読み」型単元における展開　森田（二〇一一）は，「評価読み」を「「確認読み」として読み取ったもの（ことがら・内容・表現方法，論理）を，それらの妥当性や問題の有無という観点から吟味・評価すること…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第10回)
  • 「読むこと（説明的文章)」の単元における「問い」の追究(1)
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「問い」が生まれにくい説明的文章　説明的文章とは，「出来事や事柄に対する内容や考えが正しく伝わるように，論理の筋道を立てて言葉を連ねた文章」（田近洵一・井上尚美編『国語教育指導用語辞典　第四版』教…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第9回)
  • 「読むこと（文学的文章)」の単元における「問い」の追究(2)
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「問い」の追究型単元における展開　今回論じる「問い」の追究型単元とは，単元全体を通して児童が「問い」を生成・選択し，その解決に向けて話し合っていく単元である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第8回)
  • 「読むこと（文学的文章）」の単元における「問い」の追究(1)
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「問い」を生みだす文学的文章　物語を読んでいると，肝心な場面で語り手は重要なことを語らない。最後の場面でのごんの思い，銃を下ろした場面での大造じいさんの心情―，文学的文章は，読者に「問い」を生み出…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第7回)
  • 「書くこと」の単元における「問い」の追究
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　書いて伝える「意味」や「価値」を感じさせるために　人に伝えるために書くことは，書き手が課題や条件の下で，何をどのように書くかを決め，同時に自分で吟味・見直ししながら書き進めていく問題解決過程そのも…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第6回)
  • 「話すこと・聞くこと」の単元における「問い」の追究
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　児童がもつ二つの目的から生まれる「問い」　今月から四回にわたって領域ごとの単元の展開について論じていく。今回は，「話すこと・聞くこと」の単元における「問い」とその展開について考えてみたい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第5回)
  • 思考や学びの自覚を促す書く活動
書誌
国語教育 2023年8月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「問い」の追究における書く活動　今回は，テクストとの対話，自己との対話へとつながる書く活動について考えてみたい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第4回)
  • 「問い」の追究における対話
書誌
国語教育 2023年7月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　対話による理解の深まり　対話とは何か。多田（二〇〇六）は，「言語や非言語により，相手とコミュニケーションを行い，共有できる価値観や概念を生み出していく行為」と説明している。対話の相手には，他者，自…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第3回)
  • 「問い」を「もたせる」
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「問い」と指導目標　児童の「問い」をもとに授業をつくっていこうとする教師にとって，指導目標は悩ましい問題である。教科書の各単元には指導目標があり，その達成が教師には求められる。教師のねらいとは関連…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第2回)
  • 問うことの価値を実感できる授業にしていくために
書誌
国語教育 2023年5月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　子供たちは「問い」をもてているか　読者の先生方の教室では，授業中に児童が質問することが，どれほどあるだろうか。「教師からの発問には意欲的に答えてはいるが，自分から質問することはあまりない」とすれば…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第1回)
  • 「問い」を問う
書誌
国語教育 2023年4月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「問い」とは何だろう　国語の学習をしていると，「次の問いに答えなさい」，「問いの文はどこかな」，「どんな問いをもちましたか」等，児童はいくつもの問いと出会う。「問い」とは何か。辞書には次のような説…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「ごんぎつね」「故郷」の授業
  • ［誌上座談会］「ごんぎつね」の授業づくりを考える
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
立石　泰之・岩崎　直哉・上月　康弘
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
国語科の教材として，多くの子どもと教師の間で親しまれてきた，新美南吉「ごんぎつね」。元小学校教員であり，書籍・論文執筆等も手掛ける三名の先生方に，「ごんぎつね」の授業づくりについて伺いました…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　徹底研究　「ごんぎつね」「故郷」の授業
  • 「ごんぎつね」を読み深める　教材研究の目
  • ごんの変容
書誌
国語教育 2022年9月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
読者がつくるごんの心の奥底の変化・変容　ごんの心が最終的にどのような変容を遂げたのか，それはそれぞれの読者の解釈に委ねられる。ごんの心の奥底を考えるには，ごんの言動に見られるいくつもの変化に着目し，解…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「国語授業がもっとうまくなりたい！」―名人へのステップアップ
  • 「授業デザイン」をもっと工夫したい！
  • 教材研究
  • 小学校／学習者の立場に立つ教材研究
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　「指導者の論理」×「学習者の実態」　教師の理屈だけで考えられた授業は，とかく児童の姿が受動的になり，教師の自己満足で終わる傾向がある。「指導者の論理」だけでなく，「学習者の実態」を考慮し…
対象
小学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子供の思考が動く授業×動かない授業
  • 授業名人が実はやっている子供の思考をゆさぶる「しかけ」
  • 小学校／文学の授業で学びの実感をもたせる
書誌
国語教育 2021年12月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教材の特性と予想した学習者の反応から課題をつくる　「考えてみたい」と思わせる授業にするために，物語の構造や人物の変化等について分析しながら，児童の反応を予想し，重要だと思われる表現に目が向くような…
対象
小学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問を支える！　指示・説明の極意
  • 【動きと言葉の技術】「受け」の指導における教師の動きと言葉
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　私たち教師は，授業において子どもたちが主体的に深く考え，学びを実感することができるように，学習活動を工夫したり，発問を精選したりします。しかし，実際に授業をしてみると，自分がイメージしていた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ペア学習＆グループ学習で「学び合い」授業づくり
  • 小学校　ペア学習＆グループ学習で「学び合い」授業づくり
  • 対話的な「学び合い」を生むペア学習＆グループ学習の授業づくり６のステップ
  • 児童の学びの視点から設定できているかを考えよう
書誌
国語教育 2018年12月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善が求められています。その中でも「対話的な学び」の視点から，授業の中で，ペアやグループで話し合う活動を設定している授業をよく見かけるようになりました。し…
対象
小学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • スマイル★道徳授業づくり　春からはじめる！　道徳であふれる教室環境づくり【心を耕す教室環境のアイデア】
  • 学級文庫のアイデア
  • 意図的に学級文庫を運営する
書誌
道徳教育 2018年5月号
著者
立石　泰之
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　よい学級文庫の条件　子どもが本を手に取る学級文庫の条件とは、次の三つである。　ア　本棚の前に広いスペースがある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　質の高い言語活動を目指した教材研究と授業展開
  • 提言　新学習指導要領を見据えた質の高い言語活動と教材研究
  • 文学的文章の教材研究と言語活動のヒント
  • 教材分析過程の自覚化から授業をつくる
書誌
国語教育 2017年8月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに　新学習指導要領が告示されました。その中で、子どもたちの思考力、判断力、表現力等の育成を図るため、小学校における各学年の「Ｃ読むこと」の(2)では、文学的文章に関わるものとして次のような言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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