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書誌名:
実践国語研究
学校・学年:
  • 低学年
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  • 特集　どうなる？どうつくる？国語の自己調整学習
  • 【資料付き】国語の「自己調整学習」実践レポート＆ガイド
  • 小学１年／くじらぐもで劇遊びをしよう
  • 関連教材「くじらぐも」（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年7月号
著者
廣田　健生
ジャンル
国語
本文抜粋
目指す子どもの姿　小学校に入学し，「はなのみち」や「おおきなかぶ」などの物語に出合い，内容の大体を捉えながら，物語をたのしんできた子どもたち。そんな子どもたちが，光村図書の下の教科書で最初に出合うのが…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　どうなる？どうつくる？国語の自己調整学習
  • 【資料付き】国語の「自己調整学習」実践レポート＆ガイド
  • 小学２年／目標と方略を意識させる物語創作単元
  • 関連教材「絵を見てお話を書こう」（東京書籍）
書誌
実践国語研究 2026年7月号
著者
岡根　平
ジャンル
国語
本文抜粋
目指す子どもの姿　子供たちが自ら学びを進めるためには，子供の目標を達成したいという思いを引き出すとともに，そこに向かうための方法を子供自身が正しく理解していることが必要です。岡田（２０２２）は，日本に…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 国語授業の「困った！」即応即断ガイド (第2回)
  • 低学年国語の音読発表会，マンネリ化をふせぐためには？
書誌
実践国語研究 2026年7月号
著者
安藤　浩太
ジャンル
国語
本文抜粋
低学年にとっての「音読」の価値　音読するときの生き生きとした子供たちの表情。何度も繰り返しても，「もっと読む！」と声をそろえて言う姿。音読という活動は低学年の子たちにとって，私たちが思っているより何倍…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第8回)
  • 教材「スイミー」（光村図書／２年）
  • このときのスイミー，どう動かす？（ペープサート）
書誌
実践国語研究 2026年7月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
本時の目標　＊以下の内容は３時間程度で行うことを想定している　ペープサートの人形の動かし方を考えることを通して，叙述に基づいてスイミーの行動を具体的に想像することができる…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第8回)
  • 教材「スイミー」（光村図書／２年）
  • 「よるのまっくらやみの中を」も入れたらどう？
書誌
実践国語研究 2026年7月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • １年間の国語授業をうらなう！　「話す・聞く・書く・読む」の習慣づくりアイデア
  • 「話す・聞く」
  • 低学年／話す・聞く・つなぐ力を育てる～ペアで対話リレー～
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
五百川　眞実
ジャンル
国語
本文抜粋
育てたい「学び方」のポイント　□聞き合う関係づくりをする　□相手の発言を受けて話をつなぐ力を育む
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • １年間の国語授業をうらなう！　「話す・聞く・書く・読む」の習慣づくりアイデア
  • 「書く」
  • 低学年／低学年の「書く」習慣を支える授業づくり
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
川野邉　瞳
ジャンル
国語
本文抜粋
育てたい「学び方」のポイント　□体験を「書く題材」にする　□対話と板書で「書く視点」を整理する　□音声から文字へつなぐ…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • １年間の国語授業をうらなう！　「話す・聞く・書く・読む」の習慣づくりアイデア
  • 「読む」
  • 低学年／安心して感性や想像力を育む読む活動
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
宮下　美智子
ジャンル
国語
本文抜粋
育てたい「学び方」のポイント　□文章構造（場面構造）や挿し絵に注目して読む　□見通しを立てて自己と対話しながら読む…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　４月で決まる！国語授業の「学び方」習慣
  • プロ直伝！小学１年生の「学び方」と学習規律
  • 教師の「見通し」と子どもの「納得」が大切！
書誌
実践国語研究 2026年5月号
著者
吉田　温子
ジャンル
国語
本文抜粋
01　「目を見て聞く」を先手で印象づける　話が聞けないことには、どんな学習規律も身につきません。「目を見て聞く」という態度をまず定着させましょう。「先手」がポイントです。では、「先手」とは、いつでしょ…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語授業のCanva活用アイデア図鑑
  • Canvaで変わる授業アイデア
  • 【学習ゲーム】小学校低学年
書誌
実践国語研究 2026年3月号
著者
渡辺　真喜
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の概要　２年国語「ことばあそびをしよう」の単元で、五十音図を使った言葉遊びをしました。黒板でこのゲームを行うと、どうしても教師対クラス全員の構図になりがちです。そこで、五十音図をCanvaのAI機…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業のCanva活用アイデア図鑑
  • Canvaで変わる授業アイデア
  • 【読むこと】小学校低学年①（説明文）
書誌
実践国語研究 2026年3月号
著者
岡田　太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の概要　本実践は２年生「どうぶつ園のじゅうい」（光村図書）の学習において、Canvaを活用して子どもたちの豊かなアウトプットを実現したものです。本単元で目指す「自分の考えを持つ」ために、誰がいつ…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業のCanva活用アイデア図鑑
  • Canvaで変わる授業アイデア
  • 【読むこと】小学校低学年②（文学）
書誌
実践国語研究 2026年3月号
著者
竹村　輝将
ジャンル
国語
本文抜粋
授業の概要　本実践は、東京書籍二年「かさこじぞう」の学習において、Canvaを単元の導入と終末の二つの場面で活用するものです。導入（第一次）では、Canvaのクイズ機能で「とんぼりとんぼり」などの難読…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第6回)
  • 子供の感想から，学習を展開する
  • ［教材］「どうぶつの赤ちゃん」（光村図書／１年）
書誌
実践国語研究 2026年3月号
著者
中野　裕己
ジャンル
国語
本文抜粋
本時の目標　ライオンの赤ちゃんとしまうまの赤ちゃんについて、文章に書かれていることに基づいて、複数の観点で違いをまとめることができる…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業くらべ―“ちがい”で深める国語授業づくり (第6回)
  • 「チーターの赤ちゃん」「馬の赤ちゃん」も加える？
  • ［教材］「どうぶつの赤ちゃん」（光村図書／１年）
書誌
実践国語研究 2026年3月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 手紙
  • 小学１年／「手紙」に出会わせる　関連教材：サラダでげんき（東京書籍）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
吉田　温子
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①手紙をもらう　実は私は本単元を漫画型ワークシートで実践しているのですが、手紙を書かせるならこの単元、と思い、構成を考えました…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 日記
  • 小学１年／書くことに少しずつ慣れさせる　関連教材：こんなことしたよ／えにっきをかこう（東京書籍）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
吉田　温子
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①日常的に連絡帳に書く　経験したことを二、三文で書く「こんなことしたよ」の学習では、国語のノートではなく連絡帳に書かせています。連絡帳は、国語ノートに「れんらくちょう」とい…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 推薦・紹介文
  • 小学１年／私の最強メニューはこれだ！Ｋ（給食）ー１グランプリ　関連教材：こんなことがあったよ（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
長谷川　仁
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①絵日記フォーマットをフル活用する　とにかく「書く楽しさ」を味わうこと、「量」（文字数×回数）を書くことを大切にします。絵を見ながら言葉を紡ぐ視覚優位の傾向を踏まえ、絵日記…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 物語の創作
  • 小学１年／みんなのためにへんしん！ヒーローストーリー　関連教材：どんなおはなしができるかな（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
長谷川　仁
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①「デイリードキュメンテーション」で学級づくりと書くことをつなぐ　絵図を看（み）て文章を書く看図作文という指導法があります。それを今回は「写真」で応用します。学級では、よい…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
  • 教科書教材の授業技術―説明文編
  • 小学１年／うみのかくれんぼ（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
青木　大和
ジャンル
国語
本文抜粋
単元構想と教材研究のポイント　単元構想のポイント　この教材の単元構想のポイントは、これまでの学習と関連付けた構造の把握と言語活動の設定です。児童は説明文の学習において「つぼみ」（光村図書１上）を読んで…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
  • 教科書教材の授業技術―説明文編
  • 小学２年／どうぶつ園のじゅうい（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
佐藤　綾花
ジャンル
国語
本文抜粋
単元構想と教材研究のポイント　単元構想のポイント　本単元では、児童が文章の内容と自分の体験とを結び付けて、感想をもつことができるようにします。本単元の導入では題名や初めの段落、本文中にある写真をきっか…
対象
小学2年
種別
特集
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