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書誌名:
実践国語研究
学校・学年:
  • 低学年
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  • 特集　１学期に押さえたい！「学習環境＆学習ルール」図鑑
  • “must”から“more”までポイントチェック！「学習環境＆学習ルール」図鑑
  • ノート
  • 小／基本としての行とマス（４月にmust）
書誌
実践国語研究 2023年5月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
ルール＆環境の概要　ノートには「練習」「記録」「思考」の３つの機能があります。ノートを使って子どもたちは，練習しながら考えを確かにし，記録しながら思考を深めていきます。また，考えをまとめながら練習のポ…
対象
小学1，2，3，4年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　１学期に押さえたい！「学習環境＆学習ルール」図鑑
  • “must”から“more”までポイントチェック！「学習環境＆学習ルール」図鑑
  • ノート
  • 小／めあてとまとめの整合性（４月にmust）
書誌
実践国語研究 2023年5月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
ルール＆環境の概要　めあては子どもが内面に抱く目標であり，本時の学習の方向性となります。一方でまとめは学習内容や方法の整理，そして確認を意味します。「めあて」と「まとめ」は対の関係にあるといっていいで…
対象
小学1，2，3，4年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　１学期に押さえたい！「学習環境＆学習ルール」図鑑
  • 機器の操作からクラウド活用までポイントチェック！「ＩＣＴスタート活動」図鑑
  • 小学校低学年／手書き入力をしよう（手書きしりとり＆手書き取り）
  • ＩＣＴ：Googleドキュメント
書誌
実践国語研究 2023年5月号
著者
林　孝茂
ジャンル
国語
本文抜粋
『画像（省略）』　　活動の手順　【事前設定】　設定→詳細設定→ユーザー補助機能→ユーザー補助機能の管理→キーボードとテキスト入力→画面キーボードを有効にする…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　１学期に押さえたい！「学習環境＆学習ルール」図鑑
  • 機器の操作からクラウド活用までポイントチェック！「ＩＣＴスタート活動」図鑑
  • 小学校低学年／デジタル紙芝居を作ろう
  • ＩＣＴ：描画キャンパス／Googleスライド
書誌
実践国語研究 2023年5月号
著者
林　孝茂
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の手順　(1)課題を設定する。　「はじめ」「中」「おわり」の文章構成を，紙芝居を作って学びましょう…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛えるミニ活動selection　小学校編
  • 語彙力育てる活動
  • 「ことばあわせ」ゲーム
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
比江嶋　哲
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
活動の概要とねらい　　この活動は，「だれが」「どうした」というカードを使って「○○はどうした」「○○は○○だ」などの文を作るゲームです。言葉がうまくつながればＯＫです…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛えるミニ活動selection　小学校編
  • 語彙力鍛える活動
  • 「○○読み」をしよう
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
比江嶋　哲
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
活動の概要とねらい　「会話文にタイトルを付けて音読する」という活動です。それぞれがどんな気持ちだったか考えて，音読で発表します…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛えるミニ活動selection　小学校編
  • 文章力育てる活動
  • 発見ハンターになろう
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
高桑　美幸
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
活動の概要とねらい　この活動では，子供が発見したことを観点ごとに整理しながら集めたり確かめたりし，文章にする。さらに，生活科との教科横断的な学習をねらっている…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　もっと深まる！もっとうまくいく！国語授業×対話
  • 特集３　対話モデルで解説！領域別授業デザイン
  • 【小学校／話すこと・聞くこと】対話を通して自分の考えをまとめよう
  • 「たからものをしょうかいしよう」（東京書籍・２年）
書誌
実践国語研究 2022年11月号
著者
橋本　慎也
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
単元の概要とねらい　単元の目標は，次の通りである。　　話す事柄の順序を考えて，紹介したいことが聞き手に伝わるように話すことができる…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　もっと深まる！もっとうまくいく！国語授業×対話
  • 特集３　対話モデルで解説！領域別授業デザイン
  • 【小学校／読むこと（説明文）】一年生だからこそ大切にしたい三つの対話
  • 「うみのかくれんぼ」（光村図書・１年）
書誌
実践国語研究 2022年11月号
著者
原之園　翔吾
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
単元の概要とねらい　説明的文章教材を学ぶことの価値は，児童の「論理的に読む力」を高めることにある。左図は，教材文「うみのかくれんぼ」の構造を示している…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の発問Best Selection
  • 特集２　２・３学期教材の発問Best Selection　説明文編
  • 「子どもを　まもる　どうぶつたち」（小学１年／東京書籍）
  • キーワードに着目し，「比べたい」を促す
書誌
実践国語研究 2022年9月号
著者
花岡　鉄平
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
発問(1)　オオアリクイの子どもの運び方って，「ちえ」を使っているといえるかな。　本教材は，二種類の動物の知恵が，「どんな動物か」「どんなことをするのか」「なんのためにするのか」の観点ごとに段落分けさ…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の発問Best Selection
  • 特集２　２・３学期教材の発問Best Selection　説明文編
  • 「馬のおもちゃの作り方」「おもちゃの作り方をせつめいしよう」（小学２年／光村図書）
  • 省察する読み―学びの自覚化に着目して―
書誌
実践国語研究 2022年9月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
発問(1)　馬のおもちゃを作るときに，何度も読み返したり，写真を見て確かめたりしたのはどこでしたか…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の発問Best Selection
  • 特集２　２・３学期教材の発問Best Selection　説明文編
  • 「ビーバーの　大工事」（小学２年／東京書籍）
  • どこが大工事なの？　なぜ大工事なの？
書誌
実践国語研究 2022年9月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
発問(1)　どこが大工事だと思った？なぜ大工事だと思えた？（大工事という程ではない？）　ビーバーのダムと巣作りの生態について，その工程順序に沿って述べられている。「ビーバーの　大工事」という題名に筆者…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の発問Best Selection
  • 特集３　２・３学期教材の発問Best Selection　文学編
  • 「スイミー」（小学１年／東京書籍）
  • 比較を用いて，中心人物の気持ちに迫る
書誌
実践国語研究 2022年9月号
著者
花岡　鉄平
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
発問(1)　三つの文の中で，一番つらそうに音読したらいいのは，どれかな。　本教材は一年生の最後の物語文として配置されている。これまでの読みの経験を生かし，音読しながら中心人物に寄り添って気持ちを捉えて…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の発問Best Selection
  • 特集３　２・３学期教材の発問Best Selection　文学編
  • 「お手紙」（小学２年／全社）
  • 批評する読み―「かたつむりくんのユニークさ」に着目して―
書誌
実践国語研究 2022年9月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
発問(1)　好きな登場人物は？　登場人物は三人である。お手紙を待つ時間が一日のうちの悲しい時であるとしながらも，「もうまっているの，あきあきしたよ」といってベッドで昼寝をしていたがまくん。手紙を一度も…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　まるごと！２・３学期教材の発問Best Selection
  • 特集３　２・３学期教材の発問Best Selection　文学編
  • 「かさこじぞう」（小学２年／東京書籍・教育出版・学校図書）
  • 昔話のおもしろさ，どれだけ見つけられる？
書誌
実践国語研究 2022年9月号
著者
安達　真理子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
発問(1)　昔話は普通のお話（物語）とどこが違う？　「かさこじぞう」は，言うまでもなく昔話（民話）である。作者によって虚構される物語とは，形式も内容も異なる。この別ジャンルのおもしろさを味わうために…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 反論の技術を取り入れた国語授業づくり (第3回)
  • 反論の技術　低学年編
書誌
実践国語研究 2022年9月号
著者
内田　仁志
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　授業のねらい　今回の「『反論の技術』を取り入れた国語授業つくり」は低学年編になります。発達段階として低学年では相手の「主張」と「理由」を判別し，反論することは難しいと思います。したがって今回のねら…
対象
低学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　スクリーン活用術から定番教材事例まで　ＧＩＧＡスクール時代の「板書」
  • 特集３　ビジュアル解説でまるわかり！スクリーン＆１人１台端末を活用した定番教材の国語板書モデル
  • 小学１年／説明文「じどう車くらべ」
  • 思考ツールで「しごと」を分類・共有する
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
金本　竜一
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業の流れと板書のポイント　　（１）働く自動車の「しごと」に焦点をあて，自動車同士を比較する。　教材文「じどう車くらべ」では，それぞれの自動車の「しごと」と「つくり」の関連性を理解させたい。まず，学習…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　スクリーン活用術から定番教材事例まで　ＧＩＧＡスクール時代の「板書」
  • 特集３　ビジュアル解説でまるわかり！スクリーン＆１人１台端末を活用した定番教材の国語板書モデル
  • 小学１年／文学　「くじらぐも」
  • Google Earthを投影し，イメージマップを板書する
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
金本　竜一
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業の流れと板書のポイント（２時間続き）　　（１）子どもとともに学習のめあてをつくる。　本文にある「うみのほうへ，むらのほうへ，まちのほうへ。」という一節。「うみ」は想像できても，「むら」と「まち」の…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　スクリーン活用術から定番教材事例まで　ＧＩＧＡスクール時代の「板書」
  • 特集３　ビジュアル解説でまるわかり！スクリーン＆１人１台端末を活用した定番教材の国語板書モデル
  • 小学２年／説明文「どうぶつ園のじゅうい」
  • ペアで異なる活動！読みを深めるＩＣＴ活用
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
流田　賢一
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業の流れと板書のポイント　　（１）本時の学習内容を共通理解する。　本時の学習は，獣医さんの仕事に焦点を当て考える時間である。そのため，どんな仕事があったのかを想起させる…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　スクリーン活用術から定番教材事例まで　ＧＩＧＡスクール時代の「板書」
  • 特集３　ビジュアル解説でまるわかり！スクリーン＆１人１台端末を活用した定番教材の国語板書モデル
  • 小学２年／文学　「お手紙」
  • 投票で考え出し，付箋で気づきがある学習
書誌
実践国語研究 2022年7月号
著者
流田　賢一
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業の流れと板書のポイント　　（１）がまくんとかえるくんの気持ちを比較して変容を読み取る学習課題を提示する…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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