特集　説得力のある表現（話す・書く）をどう指導するか

• 特集について

• 座談会

  • 説得力のある表現（話す・書く）をどう指導するか･･････長崎　伸仁・彦島　康美・山岸　直希・須田　実・花田　修一・小森　茂・山本　直子

• 提言　説得力のある表現―指導の重点はなにか

  • 自分の考えを支える理由（なぜならば）と事例（たとえば）の表現法を教えよう･･････花田　修一
  • 説得力を生かす場と機会―授業と生活を結ぶ―･･････吉永　幸司
  • 価値ある題材を発見する技術と実証の技術の指導･･････大内　善一
  • 「説得」という言語活動の本質･･････米田　猛
  • 事実・データをどう解釈し表現するか―根拠・理由・主張の三点セット―･･････鶴田　清司

• 小学校・実践授業の展開

  • 低学年／「なるほど」を実感し、活用する授業･･････森井　由見
  • 低学年／「あ〜、なるほど」と思わせるために･･････宇田川　功志
  • 低学年／論理的に話す基礎を育てる･･････服部　英雄
  • 中学年／わかりやすく伝える「書くこと」の指導･･････本間　洋平
  • 中学年／説得力のある話し方を、主体的に聞くことから学ばせたい･･････大原　千栄子
  • 中学年／「表現する」方法を技術として･･････白坂　洋一
  • 高学年／日常の指導との関連を図り、説得力のある表現力を高める･･････大熊　雅士
  • 高学年／音読と机間巡指と作戦会議･･････俵原　正仁
  • 高学年／「切実さの喚起」と「読むことと書くことの関連的な指導」で説得力のある書く力を育成する―意見文の授業から―･･････寺岡　聡志

• 中学校・実践授業の展開

  • １学年／「書く視点」で「夢」を語る･･････工藤 　戸茂音
  • １学年／「坊っちゃん」作品論対決―自分の読みを発見し、相手を説得する―･･････鷲津　真理子
  • ２学年／新聞を教材にした説得力のある表現指導の実践―書くこと・話すこと・聞くことを関連させて―･･････岡野　明彦
  • ２学年／説得力のある意見文を吟味する･･････松田　明大
  • ３学年／単元「説得する言葉・納得する言葉」の実践･･････中村　誠
  • ３学年／論理的思考力育成のための学習内容と段階的指導の履歴･･････及川　美幸

言語力を育てる教室環境のヒント (第8回)

• 言語力育成の展覧会教室･･････西留　安雄

• 『指導案づくりで国語の授業力を高める』岩下修著･･････須田　実
• 『新しい「言語力」育成シリーズ１　情報リテラシー　言葉に立ち止まる国語の授業』高木まさき編著･･････小森　茂

全国研究会時報

• 群馬県･･････中島　弘道
  〜学習意欲を高める言語活動の開発　●第15回　新しい国語実践の研究会　群馬大会〜

世界の言語活動の工夫と実践への提言 (第2回)

• アメリカ･･････堀江　祐爾
  〜「多読」に関する〈言語活動〉の重視とその一例〜

論理的な学習課題を追究する「読解表現力」の解明 (第2回)

• 論理的思考力・表現力の育成―質問力、活用力、課題解決力―･･････須田　実
  〜・文章の論理展開の構成、表現意図／・自分の考えを交流し合う言語活動〜

続国語科授業改革論―戦後国語教育史から学ぶもの― (第8回)

• 基本的指導過程から活用型学習過程へ･･････花田　修一
  〜教えることと引き出すことの学習過程の工夫を図ろう〜

新指導要録で国語科授業を変える (第2回)

• 「学習評価」の“４つのねらい”･･････小森　茂

思考力・判断力・表現力を育成する指導技術―子どもが考えを広げ深める楽しい授業アイデア― (第2回)

• 比較・分類して、提案文を書く（高学年）･･････山本　直子

今月取り上げた教材

• 6/7月号