詳細情報
特集 説得力のある表現(話す・書く)をどう指導するか
小学校・実践授業の展開
低学年/「あ〜、なるほど」と思わせるために
書誌
実践国語研究
2011年7月号
著者
宇田川 功志
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「あ〜、なるほど」 「説得」とは何か。辞書には、「自分の意志や主張を十分に伝えて、相手に納得させること」とある。しかし、低学年の子供に、このように説明しても分からない。「相手に『あ〜、なるほど』と思わせること」と言い換えれば、きっと分かってもらえるだろう。つまり、これが「説得」だ…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
小学校・実践授業の展開
低学年
子どもたちが主体的に読んで書こうとする授業づくり―「すごい!」がわかるじどう車ずかんを作ろう―
実践国語研究 2016年9月号
小学校・実践授業の展開
低学年
グルメリポートを書こう
実践国語研究 2016年9月号
小学校・実践授業の展開
低学年
読書へと誘うブックトーク活動―「スーホの白い馬」の実践から―
実践国語研究 2016年9月号
小学校・実践授業の展開
低学年
主体的な学びと対話―「お手紙」を読んで、学んで、話して、書く―
実践国語研究 2016年7月号
小学校・実践授業の展開
低学年
「伝えたい」「知りたい」を引き出す授業づくり
実践国語研究 2016年7月号
一覧を見る
検索履歴
小学校・実践授業の展開
低学年/「あ〜、なるほど」と思わせるために
実践国語研究 2011年7月号
学年別12月教材こう授業する
2年・かけ算の応用問題・文章題
例題指導
向山型算数教え方教室 2006年12月号
実践事例
【表現】やんちゃだからヒーローになれる! 「忍者参上!」
楽しい体育の授業 2012年1月号
中学校実践
「みんなと」勉強する「幸福」をさがす国語
生活指導 2003年10月号
授業でどんな学力を保障するか―着地点と3学期の追い込みポイント
3年社会科の学力保障と3学期の追い込みポイント
社会科教育 2004年12月号
一覧を見る