特集　理解としての「聞く力」を鍛える

• 提言・「聞く力」をどう鍛えるか

  • 聞いて考える・考えて聞く指導を･･････高橋　俊三
  • 必然的な聞くことの経験と優れた聞くことのモデルの存在･･････吉田　裕久
  • 批判的に聞く力と聞き取りメモ･･････大熊　徹
  • 多聞力・速聞力を鍛える･･････喜岡　淳治
  • 学習指導要領の指導事項をきちんと押さえる･･････岩間　正則

• 名人の「聞き方」指導―ここが違う

  • 聞く子は良い子、聞く子は伸びる･･････野口　芳宏
  • ｢聞く力｣を鍛え、｢話す力｣の向上を図る指導の改善･･････須田　実
  • 心ここにあらざれば……聴けども聞こえず･･････花田　修一
  • 聞き方指導は書き方指導である･･････大森　修

• 下学年の「聞く力」をこう鍛える

  • 聞くことは話すことよりも積極的な行為･･････森　成美
  • 教師の話し方が｢聞く力｣を鍛える･･････深谷　幸恵
  • まずは｢しっかり見る｣からスタート･･････福山　憲市
  • とても地道なアイディア三つ･･････廣川　加代子

• 上学年の「聞く力」をこう鍛える

  • 豊かな人間関係を結ぶ｢聞く力｣･･････鈴木　悟志
  • 討論のできる聞く力を鍛える･･････伊藤　雅亮
  • ｢３つの力｣の育成で聞く力を鍛える･･････鈴木　啓司
  • 聞く力の表出はやはり書くことである･･････松藤　司
  • あらゆる場面で｢三つの力｣を同時に鍛えよ･･････柏木　英樹
  • ｢ブックトーク｣で｢聞く力｣を育てる･･････春日　由香

• 中学生の「聞く力」をこう鍛える

  • 主体的に聞く力を高めるための｢応じる力｣を育む･･････市川　恵幸
  • ｢指名なし討論｣の授業で鍛える･･････長谷川　博之
  • バズ・セッションのプロセスが聞く力を鍛える･･････鈴木　一史
  • 考えながら聴き、判断して書きとめるメモの開発を･･････宗我部　義則
  • ｢客観最重要｣と｢主観大切｣を聞き取る力をつける･･････伊藤　和子

「読書に親しむ」授業づくり (第51回)

• 言語活動例を大切にして･･････森山　敬三

書評

• 『国語教育を中核に据えた学校教育の創造』（瀬川榮志監修）･･････野口　芳宏
• 『「心のノート」で生き方の原則を教える』（長野藤夫監修）･･････吉川　廣二

国語教育人物誌 (第195回)

• 青森県･･････児玉　忠／
• 岩手県･･････望月　善次／
• 宮城県･･････相澤　秀夫／
• 秋田県･･････阿部　昇

国語教育時評

• ｢生きる力｣を育む国語科という〈有名無実〉･･････渋谷　孝

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第111回)

• 母語・日本語教育を「国語科研究」で推進･･････瀬川　榮志

検定外・日本言語技術教科書の実践と考察 (第15回)

• 論理的なスピーチの指導･･････市毛　勝雄

読解力向上のための実践提案 (第3回)

• 要約から主題の把握へ（上）･･････岩下　修

読書意欲を高める多読のすすめ (第3回)

• マンガで｢考える力｣を養っていこう･･････増田　信一

国際的なコミュニケーションをどう取り入れるか (第3回)

• 文学教材で国際的なコミュニケーションを･･････有元　秀文

これからの国語科教育 (第3回)

• ｢国語力の育成｣重視―中教審の検討の推移―･･････田中　孝一