特集　国語学力を高める重点指導の提案

• 提言・国語学力を高める重点指導

  • 国語科と｢改正教育基本法｣との連携を図る･･････小森　茂
  • 日本文化の特徴を踏まえ、｢先ず大人から｣学ぶ･･････望月　善次
  • 心を育む国語学習を創出しよう･･････花田　修一
  • 社会生活に生きる力となる言語の活用能力･･････須田　実
  • いじめ・非行問題と国語学力高め･･････井上　尚美

• 論理的思考力の育成―ここに重点を置く

  • テキストを使って｢論理的思考力｣を鍛える･･････石田　寛明
  • ｢分析批評｣による授業づくり･･････浜上　薫
  • 論理的文章(小論文)を繰り返し書く･･････田辺　泰
  • 誠実であること･･････大貫　眞弘

• 対話能力の育成―ここに重点を置く

  • どの子もスピーチができるようになる―原稿・練習・発表・評価のサイクルスパンを短くする―･･････河田　孝文
  • 意識せずに伝わるテーマの意識化･･････山本　直子
  • 系統を重視して鍛え、生きた対話能力に･･････栗本　郁夫

• 表現力の育成―ここに重点を置く

  • 言葉で｢自分らしさ｣を表現する力を･･････二瓶　弘行
  • 場なれさせ、型を身につけさせる･･････師尾　喜代子
  • 自己を形成するための表現活動･･････岩�ｱ　淳

• 漢字能力の育成―ここに重点を置く

  • ｢読み先習｣で、機会があればどんどん触れさせる･･････神谷　祐子
  • 楽しくて力のつく漢字学習･･････卯月　啓子
  • 漢字指導　こんなアイディアはどうですか？･･････日��　辰人

• 敬語力の育成―ここに重点を置く

  • 場の設定で敬語が使える・話せる･･････井関　和代
  • 子どもにとっての敬語を見つめ直す･･････長安　邦浩
  • ｢敬語とは何か｣を考える･･････村上　正子

• 読書能力の育成―ここに重点を置く

  • 読む読書から語る読書、語り合う読書へ･･････大川　孝子
  • 確かな読み手を育てる授業･･････鈴木　武司
  • 短編小説を朗読劇・フライヤーに･･････栗原　裕一

「読書に親しむ」授業づくり (第49回)

• 「読み聞かせの時間」に学びながら･･････遠藤　信春

書評

• 『子どもの話す技術を鍛える〔増補新版〕』（野口芳宏著）･･････上田　保明
• 『学習集団の指導技術』（吉本均著）･･････山下　政俊

国語教育人物誌 (第193回)

• 沖縄県･･････玉城　節子／
• 鹿児島県･･････上谷　順三郎／
• 宮崎県･･････菅　邦男／
• 熊本県･･････河野　順子

国語教育時評

• ジェンダーの違いによる言葉遣いの違いは教材にならないのか･･････渋谷　孝

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第109回)

• 国語教育の理念追及と学校経営･･････瀬川　榮志

検定外・日本言語技術教科書の実践と考察 (第13回)

• ｢視写｣と｢あいさつ｣の授業･･････市毛　勝雄

読解力向上のための実践提案 (第1回)

• 音読は｢読解｣である･･････岩下　修

読書意欲を高める多読のすすめ (第1回)

• 多読には確固たるきっかけが必要である･･････増田　信一

国際的なコミュニケーションをどう取り入れるか (第1回)

• なぜ今「国際的なコミュニケーション」か？･･････有元　秀文

これからの国語科教育 (第1回)

• これからの国語科の立ち位置を考える･･････田中　孝一