特集　「多読」へ導くための授業の改善

• 提言・「多読」へ導くために授業をどう改善するか

  • 「多読」へ導くための条件づくり･･････増田　信一
  • 「多読」の方策へのヒントを図書館から得る･･････府川　源一郎
  • 読む経験の連続性を保証する授業へ･･････秋田　喜代美
  • 読む楽しみ（快楽）を倍加させながら･･････中西　一弘
  • 効果的に社会参画を可能にする多読力･･････須田　実

• これまでの授業がなぜ読書活動に発展しなかったか

  • 読者活動の不振の背景―「名作」・読書の「質」の問題を中心に･･････��木　まさき
  • 読書指導について、明確な指導意識を持つ･･････中村　孝一
  • 目的のある読書活動を･･････寺村　雅子

• 「多読」に導くために授業のここを改善する―小学校

  • 低学年／「もっと知りたい」子どもの本当の「問い」から本を求めようとする思いを高める･･････田中　元康
  • 低学年／本の世界で遊ぶ感覚を･･････中田　聡子
  • 中学年／友達との関わり、総合との関連から･･････小貫　義智
  • 中学年／習慣付けと確認型の授業で多読へ･･････深谷　幸恵
  • 高学年／スタートダッシュで一気に一〇冊読破させよ･･････柏木　英樹
  • 高学年／教科書教材に対比できる本を意図的に見つけさせる･･････板倉　弘幸
  • 高学年／読書の発達段階とその指導･･････山之口　正和

• 「多読」に導くために授業のここを改善する―中学校

  • 豊かな感動を育む教材セット化論･･････舩戸　成郎
  • 多読三法「五十音順・目次想像・二十ページ」･･････中西　一彦
  • 「文学体験する」授業で多読の礎を築く･･････大日方　信康
  • 小説の「読み方」の基礎・基本から発信へ･･････左近　妙子
  • 意見文の「資料」として本を読む･･････村上　正子

• 学校図書館活用に導く助言

  • 図書館活用の目的と実際･･････岩�ｱ　淳
  • 多読から広く、深く･･････小川　三和子
  • 「自ら本に手をのばす子どもを育てる」工夫･･････谷木　由利
  • 国語科授業から学校図書館活用に導く助言の在り方･･････光野　公司郎
• 読書を好きにする方法･･････大森　修

「読書に親しむ」授業づくり (第45回)

• 魅力的な図書館で「本が大好きな子ども」に･･････大嶋　美智恵

書評

• 『読みの観点を学ぶ文学文の指導』（山本直子編著）･･････大熊　徹
• 『要旨把握力を磨く説明文の指導』（金久慎一編著）･･････小森　茂

国語教育人物誌 (第189回)

• 滋賀県･･････吉永　幸司／
• 京都府･･････植山　俊宏／
• 大阪府･･････小田　迪夫／
• 兵庫県･･････堀江　祐爾

国語教育時評 (第9回)

• 言語事項が本格的に教材化されるきざし･･････渋谷　孝

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第105回)

• 音読・朗読で変化の激しい社会をたくましく生きる子どもを育成･･････瀬川　榮志

検定外・日本言語技術教科書の実践と考察 (第9回)

• １年生の言語事項と６年生の短歌の授業･･････市毛　勝雄

漢字文化の授業 (第9回)

• 漢字文化はインターネット時代へ･･････椿原　正和

音読・朗読の復権 (第9回)

• 音読・朗読の基礎技術･･････高橋　俊三

活動主義授業の批判 (第9回)

• 「活動主義の授業」からの脱皮―「学力形成主義」への授業改善（その三）―「学習用語」の指導のススメ･･････野口　芳宏

読解力低下の問題を考える (第9回)

• 読解力を高める国語科授業のあり方　その一・情報として読むこと･･････鶴田　清司