特集　「伝え合う力」を育てる学習の開発

• 提言・「伝え合う力」を育てる学習の問題点

  • 問題点克服についての提案二つ･･････望月　善次
  • 表現への意欲と他者への意識を･･････高橋　俊三
  • 「伝え合う力」を育てる学習の今日的課題･･････吉田　裕久
  • こころ・ことば・からだ・いのちを育てる学習を･･････花田　修一
  • 「伝え合う力」についての的確な理解を･･････相澤　秀夫

• 「伝え合う力」を育てる学習の開発

  • 「伝え合う力」＝「対話する力」と認識することから･･････村松　賢一
  • 聞くことの能力向上のための学習開発･･････中村　敦雄
  • 生きる力の基盤「人間関係力」を獲得する学習法の開発･･････瀬川　榮志
  • 国語力を高める学び合い伝え合う協力学習･･････須田　実

• 「伝え合う力」を育てる「話す・聞く」学習の開発

  • 小学校／集団インタビューで聞く力を育てる･･････大杉　稔
  • 小学校／話し手・聞き手・観察者の三者の交流を通して力を育てる･･････二宮　利之
  • 小学校／「インタビュー名人　トラの巻」で豊かなインタビューを目指す･･････武市　幸子
  • 中学校／伝え合いのキーワードは、「いかに聞くか」である･･････兵藤　伸彦
  • 中学校／「群読」をつくる話し合い･･････平野　栄子

• 「伝え合う力」を育てる「書く」学習の開発

  • 小学校／楽しく作文表現スキルが身につくナビゲート作文システム･･････河田　孝文
  • 小学校／単元「未来予想図を作ろう」の学習指導の実際･･････住友　章芳
  • 小学校／指名なし討論を追い続ける･･････井上　嗣祥
  • 中学校／書く能力の育成を目指して･･････中嶋　真弓
  • 中学校／「読解力」vs社会科・記述式の問題･･････小田　和也

• 「伝え合う力」を育てる「読む」学習の開発

  • 小学校／アウトラインを示し教科書の文を根拠に討論させる･･････中原　勇治
  • 小学校／継続的な取組で確実に力をつける･･････吉本　清久
  • 小学校／「筆者」と再会する･･････大久保　伸夫
  • 中学校／現力を育てる読み聞かせの指導･･････相原　正
  • 中学校／物語を翻案して伝え合う戯曲づくり･･････平田　知之

「読書に親しむ」授業づくり (第33回)

• 図書の時間、国語の時間、業間の時間をリンクさせる･･････小倉　郁美

書評

• 『評価基準を取り入れた補助簿の活用』（竹川訓由編）･･････相澤　秀夫
• 『授業力アップの修業術』（大森修著）･･････吉川　廣二
• 『苦闘・国語科授業の発問づくり』（大森修著）･･････山田　一

国語教育人物誌 (第177回)

• 山梨県･･････深澤　完興
• 長野県･･････益地　憲一
• 宮崎県･･････菅　邦男

国語教育時評

• 「読む」から「書く」への指導の変革が始まった･･････市毛　勝雄

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第93回)

• 書く活動を通して「人間関係力」を育てる･･････瀬川　榮志

国語の授業力の向上 (第9回)

• イソップと日本人･･････師尾　喜代子
  〜アリとキリギリスの中の日本人〜

国語学力を高める基本実践技法 (第9回)

• 書くことの指導（３）･･････野口　芳宏
  〜書写指導の強化のススメ〜

国語科教育が言葉の教育になる日は来るのか (第9回)

• 音声言語の本質的特徴の把握の難しさ･･････渋谷　孝

到達目標としての言語技術 (第9回)

• 中教審の経過報告と「到達目標の明確化」･･････佐藤　洋一

学力保障の説明責任・結果責任 (第9回)

• 再度、「国語科」の学力問題を考察すると･･････小森　茂