特集　「読みの力」を確かに育てよう

• 提言・学力の基礎「読みの力」の育て方

  • 「ひとり読み」の態勢をつくれ･･････井上　尚美
  • 読み方のトレーニングと多読の経験を重ねる･･････鶴田　清司
  • 日本の読むことの授業の三つの不幸･･････難波　博孝
  • 「読むための方法」についての具体の解明が鍵である･･････阿部　昇
  • 「読むこと」の実力をつける授業づくりの視点･･････上谷　順三郎

• 低学年の「読みの力」はこうして育てよう

  • 物語の「読み方」の基礎・基本から発信へ･･････松木　尚美
  • 読みの力をつけるには、まず机の上の整理から始める･･････東原　希代子
  • 変化のある繰り返しで「読みの力」を育てる･･････漆山　仁志

• 中学年の「読みの力」はこうして育てよう

  • 読もうとする心と読む力を育てる･･････井関　和代
  • 本が読める「読みの力」を「再話」で育てる･･････長谷川　みどり
  • 読みの基本技術を育てる物語の指導･･････鈴木　悟志

• 高学年の「読みの力」はこうして育てよう

  • 「読みのストラテジー」を育む･･････服部　英雄
  • 自ら作品を読み進める力を獲得させる「自力読み25の観点」と「作品の星座」･･････二瓶　弘行
  • 作品全体の構造を分析する力をつける･･････田口　忠博

• 中学生の「読みの力」はこうして育てよう

  • 三×三の視点で迫る･･････兵藤　伸彦
  • 「読み方」を知れば「読みの力」がつく･･････長谷川　祥子
  • 音読・視写・論理・心情・形象・朗読･･････小木　恵子
  • 「勝負発問」で行こう･･････小田　和也
  • 説明文・写真・グラフの「読みの力」をつける･･････左近　妙子

• 「読みの力」が到達目標に達しない子への支援策

  • 「向山型一字読解指導」には明確なロジックがある･･････椿原　正和
  • 『読解力を育てるマスターカード』を開発し、「読みの力」を育てよう･･････柳谷　直明
  • 「これならできる」学習法の獲得を･･････吉本　清久
  • 到達目標の追求に「挫折させない子どもたち」を･･････須田　実
  • 読み取りの交流をコーディネートする･･････西田　拓郎

「読書に親しむ」授業づくり (第26回)

• 読み聞かせから読書の楽しさを知らせる･･････細羽　朋恵

書評

• 『「参加型板書」で集団思考を深める１国語科編』（平松孝治郎著）･･････石黒　修
• 『子どもが熱中する国語の授業』（伴一孝著）･･････相澤　秀夫

国語教育人物誌 (第170回)

• 佐賀県･･････宇都宮　紀雄／
• 長崎県･･････鈴木　慶子／
• 熊本県･･････杉　哲／
• 大分県･･････後藤　惣一

国語教育時評

• 大学教師は「小学校の授業」ができなくともいいのか･･････市毛　勝雄

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第86回)

• 人間関係力を育てる言語環境の構成･･････瀬川　榮志

国語の授業力の向上 (第2回)

• 教材研究にのめりこむ･･････師尾　喜代子

国語学力を高める基本実践技法 (第2回)

• 授業者としての根本的自覚･･････野口　芳宏

国語科教育が言葉の教育になる日は来るのか (第2回)

• 「言語編」（中学校用）、「現代語」（高校用）の無残なる末路･･････渋谷　孝

到達目標としての言語技術 (第2回)

• 求められている授業力の構造･･････佐藤　洋一

学力保障の説明責任・結果責任 (第2回)

• 誰が「学力保障の説明責任・結果責任」を担うか･･････小森　茂