特集　「国語好き」にさせる知的発問づくり

• 提言・なぜ知的発問が「国語好き」にさせるか

  • 新たな発見や思考の深まりを促す･･････鶴田　清司
  • 「国語好き」にさせる発問の戦略･･････町田　守弘
  • 「ことば」の気づきや発見を促すことが基本･･････相澤　秀夫
  • 椿原正和氏と谷和樹氏が教えること･･････大森　修
  • 教材と葛藤し、日本文化にふれる発問であることが条件である･･････椿原　正和

• 知的発問づくりのポイント―説明文教材を例に

  • 自ら発する知的発問のために･･････府川　源一郎
  • 発問づくりのための七つのポイント･･････岩�ｱ　淳

• 知的発問づくりのポイント―文学教材を例に

  • 物語教材の読み方を身につけさせる発問･･････植山　俊宏
  • 向山型「分析批評」の授業構想表を使う･･････伴　一孝

• 「国語好き」にさせる知的発問づくり―低学年

  • 「大きな　かぶ」の知的発問づくり･･････柳谷　直明
  • 「せかいの　かくれんぼ」の知的発問づくり･･････神谷　祐子
  • 「わすれられないおくりもの」の知的発問づくり･･････山西　浩文

• 「国語好き」にさせる知的発問づくり―中学年

  • 「ツバメがすむ町」の知的発問づくり･･････大谷　和明
  • 「自然のかくし絵」の知的発問づくり･･････伊藤　清英
  • 「ごんぎつね」の知的発問づくり･･････二瓶　弘行

• 「国語好き」にさせる知的発問づくり―高学年

  • 「エネルギー消費社会」の知的発問づくり･･････松野　孝雄
  • 「生き物はつながりの中に」の知的発問づくり･･････田中　拓郎
  • 「やまなし」の知的発問づくり･･････平松　孝治郎

• 「国語好き」にさせる知的発問づくり―中学校

  • 「月夜の浜辺」の知的発問づくり･･････佐藤　陽子
  • 「河童と蛙」の知的発問づくり･･････和田　由幸
  • 「海暮れて鴨の声ほのかに白し」（芭蕉）の知的発問づくり･･････山本　雅博
  • 俳句の知的発問づくり･･････伊藤　和子
  • 「故郷」の知的発問づくり･･････江頭　三保子

「読書に親しむ」授業づくり (第30回)

• 学校全体で、読書好きの子どもを育てるシステムを作る･･････勇　和代

書評

• 『国語教師の力量を高める―発問・評価・文章分析の基礎』（井上尚美著）･･････堀　裕嗣
• 『よみがえれ！テレビ脳っ子・ゲームっ子―全ての子にことばの力を』（安藤修平著）･･････折目　泰子

国語教育人物誌 (第174回)

• 千葉県･･････野口　芳宣／
• 埼玉県･･････市毛　勝雄／
• 群馬県･･････須田　実／
• 栃木県･･････香西　秀信

国語教育時評

• 新人先生のための「低級な」話･･････市毛　勝雄

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第90回)

• 学力向上を目指す「国語科研究法」の発見と確立･･････瀬川　榮志

国語の授業力の向上 (第6回)

• 授業技量検定当日の一部始終（前半）･･････師尾　喜代子
  〜模擬授業の舞台に立つ〜

国語学力を高める基本実践技法 (第6回)

• 発言の指導（下）･･････野口　芳宏
  〜子どもの発言の活性化技法〜

国語科教育が言葉の教育になる日は来るのか (第6回)

• 文法という役に立たない知識学習の残酷さ･･････渋谷　孝

到達目標としての言語技術 (第6回)

• 学びの「質」と学習過程論２･･････佐藤　洋一

学力保障の説明責任・結果責任 (第6回)

• 「三者」が連携する「授業びらき・授業づくり」･･････小森　茂