特集　学習が遅れがちな子への対策

• 提言・学習が遅れがちな子への対策

  • 「学習が遅れがちな子への対策―それは国語科の学力保障の説明責任・結果責任･･････小森　茂
  • 学習の個別化あるいは段階化の工夫･･････三浦　和尚
  • つまずきを適切に判断する･･････難波　博孝
  • 学習指導過程の工夫･･････大熊　徹
  • 教師の成長と子どもの成長は一体のものである･･････吉川　廣二

• 話す力が弱い子への対策

  • 小学校／計画的・組織的に「話す力」を鍛える･･････草村　久美子
  • 小学校／スピーチでは、メニューを提示し、技能を指導し、そして評価をせよ！･･････岡田　健治
  • 小学校／話す力を育てる聞き合いの授業･･････黒田　英津子
  • 中学校／どんなことを・どのように話せばいいか例示を示す･･････坂井　ふき子
  • 中学校／話す力が弱い子は他者の心を読みすぎる･･････中西　一彦

• 聞く力が弱い子への対策

  • 小学校／聞く力は全員を一日中鍛える･･････井関　和代
  • 小学校／話のどこが大切かを察知し、正確に聞き取る力の指導に力点をおいて･･････二宮　利之
  • 小学校／能動的に聞くための対話と話し合い･･････坂本　喜代子
  • 中学校／メモを活用した聞き方の指導･･････武田　裕
  • 中学校／「書く」活動をどうさせるかである･･････長野　藤夫

• 作文力の弱い子への対策

  • 小学校／手紙で作文力アップ！･･････波戸　裕幸
  • 小学校／書ける自信を新聞づくりで･･････臼井　淑子
  • 小学校／「論理的文章」の「二度作文」で力をつける･･････小川　智勢子
  • 中学校／作文力の弱い子への６つの対策･･････山田　高広
  • 中学校／誰でも意見文が書ける指導法の工夫･･････石川　俊一郎

• 読む力が弱い子への対策

  • 小学校／選択する形で問う･･････松野　孝雄
  • 小学校／学習用語を明示した『読解力マスターカード』を開発し、実践する･･････柳谷　直明
  • 小学校／自分の「学び方」を求める中で･･････吉本　清久
  • 中学校／学習用語を明示し定着させる指導で読む力を鍛える･･････関屋　法生
  • 中学校／読書、漢字、単元展開の工夫例から･･････舟橋　秀晃

「読書に親しむ」授業づくり (第41回)

• 本を読むことを強制する･･････笹山　千仁

書評

• 『国語教室の実践知』（三浦和尚著）･･････吉永　幸司
• 『できない子どもに力をつける向山型国語の授業』（椿原正和著）･･････大森　修
• 『教師の話力を磨く』（高橋俊三著）･･････府川　源一郎

国語教育人物誌 (第185回)

• 長野県･･････益地　憲一／
• 山梨県･･････松野　洋人／
• 福井県･･････三好　修一郎／
• 石川県･･････北島　公之

国語教育時評 (第5回)

• 方言詩集が一種の「文化遺産」となる時･･････渋谷　孝

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第101回)

• 言語力で価値を発見・追究・生産するために真実を求め誠実に生きる･･････瀬川　榮志

検定外・日本言語技術教科書の実践と考察 (第5回)

• 中学年の「話す・聞く」と「論理的思考」･･････市毛　勝雄

漢字文化の授業 (第5回)

• 漢字文化の授業を考える４つの出来事･･････椿原　正和

音読・朗読の復権 (第5回)

• 説明的文章の音読・朗読･･････高橋　俊三

活動主義授業の批判 (第5回)

• ある『ごんぎつね』の授業批判（その二）―なぜか、と問う生産性―･･････野口　芳宏

読解力低下の問題を考える (第5回)

• ＯＥＣＤ国際学習到達度調査の結果をどう見るか（その４）―「読むこと」指導の改革・三つのポイント―･･････鶴田　清司