特集　“社会”を面白がる！はてな？授業ネタ百科

• 「めざす社会って」どんなイメージって聞かれたら

  • 「めざす社会」の実現にはパワーが必要･･････長尾　彰夫
  • 立憲君主を戴く安心・安全な社会･･････安藤　豊
  • 「ちょうどよさ」取り戻せる社会･･････櫛引　素夫
• 世界の常識→日本の非常識？面白ネタ紹介･･････桐谷　正信
• 日本の常識→世界の非常識？面白ネタ紹介･･････江間　史明

• “社会”を面白がる！アクティブ・ラーニングのヒント

  • 地域探検を面白くするヒント･･････坂本　秀行
  • 絵地図づくりを面白くするヒント･･････谷口　葉月
  • 年表づくりを面白くするヒント･･････嵐　元秀
  • 模型づくりを面白くするヒント･･････赤羽　博明
  • 新聞づくりを面白くするヒント･･････粕谷　昌良
  • 校舎めぐりを面白くするヒント･･････横山　幸生
  • インタビューを面白くするヒント･･････渡辺　奈央子
  • 話し合い・討論を面白くするヒント･･････��木　良太
  • 見学ツアーを面白くするヒント･･････榛葉　崇文
  • 修学旅行を面白くするヒント･･････松永　宏
  • 郷土資料館活用を面白くするヒント･･････小林　朗
  • 遺跡・文化財めぐりを面白くするヒント･･････宮野　憲一郎

• このアイテム―10倍面白くするアイデア

  • 地図帳活用＝10倍面白くするアイデア･･････藤原　正治
  • 資料集活用＝10倍面白くするアイデア･･････池田　康輔
  • 教科書活用＝10倍面白くするアイデア･･････竹本　英貴
  • 副読本活用＝10倍面白くするアイデア･･････��橋　洋之
  • 百科事典活用＝10倍面白くするアイデア･･････庄　展彦
  • 地球儀活用＝10倍面白くするアイデア･･････大羽　佳洋

• 有田実践→社会を面白がる“目のつけどころ”ヒント

  • 大名行列の絵を読み解く“目のつけどころ”ヒント･･････峯　明秀
  • 長篠の戦の謎を解く“目のつけどころ”ヒント･･････藤井　千春

• 社会の面白さ発見！思考の切り口は“ここ”

  • “トクかソンか”で考えさせると〜･･････藤瀬　泰司
  • “どう関連するか”で考えさせると〜･･････白尾　裕志
  • “比べるとどうか”で考えさせると〜･･････阿久津　理
  • “どう変わったか”で考えさせると〜･･････林　祐史
  • “特色は何か”で考えさせると〜･･････木原　一彰
  • “対立と合意”で考えさせると〜･･････藤田　琢治
  • “効率と公正”で考えさせると〜･･････山中　誠志
  • “費用対効果”で考えさせると〜･･････岡野　英輝

• 社会的事件から次世代へのトビラ発見ネタ

  • 自然災害から次世代へのトビラ発見＝三陸大津波･･････中村　洋介
  • 漂流から次世代へのトビラ発見＝ジョン万次郎遭難･･････落合　静男
  • 火災から次世代へのトビラ発見＝白木屋火災･･････久保田　重幸
  • 駆け込み寺から次世代へのトビラ発見＝女性の人権事件･･････岡明　秀忠
  • 襲撃から次世代へのトビラ発見＝二・二六事件･･････��橋　壮臣
  • 刃傷沙汰から次世代へのトビラ発見＝忠臣蔵事件･･････庄　展彦

• このテーマ＝面白はてな？ネタの決め手は“ここ”

  • 自然環境をめぐる面白はてな？ネタは“これ”･･････松本　康
  • 環境問題をめぐる面白はてな？ネタは“これ”･･････大友　秀明
  • 環境保全をめぐる面白はてな？ネタは“これ”･･････福田　貴志
  • 人口分布をめぐる面白はてな？ネタは“これ”･･････香川　貴志・三宅　陽介
  • 生活・文化をめぐる面白はてな？ネタは“これ”･･････野田　英樹
  • 生産と消費をめぐる面白はてな？ネタは“これ”･･････柳沼　孝一
  • 他地域との結びつきをめぐる面白はてな？ネタは“これ”･･････勝又　明幸
  • 身近な地域調査をめぐる面白はてな？ネタは“これ”･･････横川　和成
  • 国際協力をめぐる面白はてな？ネタは“これ”･･････山�ｱ　禎久

• 産業単元を面白く！こんなネタ・こんな展開

  • 農業単元を面白く！こんなネタ・こんな展開･･････佐藤　一馬
  • 水産業単元を面白く！こんなネタ・こんな展開･･････島田　学
  • 工業単元を面白く！こんなネタ・こんな展開･･････板橋　彰
  • 情報単元を面白く！こんなネタ・こんな展開･･････鎌田　和宏
  • 輸出入単元を面白く！こんなネタ・こんな展開･･････大谷　誠一

• 歴史人物を面白がる！エピソード紹介

  • 歴史のとらえ方・面白エピソード紹介･･････小原　友行
  • 古代史の人物・面白エピソード紹介･･････河村　哲太
  • 中世史の人物・面白エピソード紹介･･････伊藤　充
  • 近世・近代史の人物・面白エピソード紹介･･････大藏　純子
  • 近代史の人物・面白エピソード紹介･･････安達　弘
  • 現代史の人物・面白エピソード紹介･･････新谷　和幸

• 社会を面白がる！学習問題―よい例・ダメな例

  • 小学３年：社会を面白がる！学習問題―よい例・ダメな例･･････梅澤　真一
  • 小学４年：社会を面白がる！学習問題―よい例・ダメな例･･････辻　慎二
  • 小学５年：社会を面白がる！学習問題―よい例・ダメな例･･････大西　慎也
  • 小学６年：社会を面白がる！学習問題―よい例・ダメな例･･････小笠原　優貴
  • 中学地理：社会を面白がる！学習問題―よい例・ダメな例･･････今西　祥幾
  • 中学歴史：社会を面白がる！学習問題―よい例・ダメな例･･････飯島　知明
  • 中学公民：社会を面白がる！学習問題―よい例・ダメな例･･････関　拓也

小特集　憲法学習―こんな条文ありなの？諸外国の面白ネタ

• 憲法の法理を学ぶことの大切さ･･････江口　勇治
• 諸外国の憲法との比較から学ぶ･･････磯山　恭子
• 世界各国の立憲主義と市民的自由を牽引！アメリカ合衆国憲法「修正一条」･･････中原　朋生
• 条文から社会とその変化を読み解く面白さを･･････戸田　善治
• いま、世界の憲法はどうなっているのか･･････三浦　朋子
• 何も結婚についてまで（モザンビークお国事情）　一夫一婦制の勧め―結婚は自由な同意に基づく･･････堤　敏浩
• 平和・人権・環境・教育を重視する中米のコスタリカ共和国憲法･･････宮薗　衛
• 憲法成立までの国の歴史が反映･･････黒木　俊治
• 観光大国シンガポール！清潔さだけでなく、治安の向上も目指した法整備･･････竹村　正

• 年表を生かした学習問題の設定･･････鶴羽　美緒
  〜イラスト：飯島英明〜

次期指導要領→欲しいテーマ・削りたいテーマ (第2回)

• 他民族との共生を考える単元が欲しい･･････小林　義典

今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第2回)

• ３年／今と昔の地域の地図を比べてみよう･･････米山　尚伸
• ４年／消火栓マップの作成･･････村上　浩一
• ５年／「低地の人たちのくらし」の謎を追究する･･････松本　真一郎
• ６年／弥生・古墳時代　頭が働く〜遠因・見えるか・共通点･･････香川　稔
• 中学地理／活動あって学びなしに陥らないために･･････大津　圭介
• 中学歴史／江戸時代を捉える「マスターキー」･･････宮本　真人
• 中学公民／第二次世界大戦―原爆正当論の理由を考える―･･････内藤　圭太

“未来社会を構想する”アクティブ・ラーニング　リアル体験に迫るコミュニケーションゲーム (第2回)

• 「相手のある」不確実性を経験するコミュニケーションゲーム･･････吉永　潤

教科書にない“魅力の主張・コンセプト”紹介 (第2回)

• 網野史学を読み解く･･････原田　智仁
  〜全体史としての中世史像の探求〜

やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第2回)

• 中学社会　各分野共通の出題例･･････南畑　好伸
  〜教科書見開き１頁は、これでバッチリ！〜セオリーは左、右、左、右〜〜

あの日・あの時・そして今　私の社会科修業―自分史的・今昔物語 (第2回)

• 教室からの「問い」と研究･･････志村　喬

実物入り＝生徒からラブコール“社会科通信”　社会科大好き！中学教師の学力ＵＰ大作戦 (第2回)

• ５月は再出発！　軌道にのせる鍵がここにあり！･･････尾形　隆寛

社会科実践研究の“イノベーション” (第2回)

• 「単元」とは、「学習問題」とは･･････澤井　陽介
  〜*ここでは「小単元」を含んで「単元」という〜

社会科研究最前線　わが教室の取り組み、ここに注目して (第31回)

• 【富山大学】「問題解決」による力量形成･･････岡�ｱ　誠司

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第206回)

• 愛知県の巻･･････真島　聖子

• 公園の見方を広げよう･･････服部　太