特集　新社会科“気迫ある指導案”書き方＆見方

• 指導案なんて、書かなくても授業はできる！―と言われたら

  • 子どもにチャンスを与える計画書･･････土屋　武志
  • 「よい授業」を目指して･･････加藤　寿朗
  • 書く意味の再確認を･･････岩永　健司

• 主張と個性で勝負！新しい指導案づくりに挑む

  • 手持ち指導案を提案する･･････安野　功
  • この指導案で授業を追試する･･････栗栖　ゆみ子
  • 板書型指導案を提案する･･････安達　正博
  • この指導案で授業を追試する･･････酒井　喜八郎

• ドキュメント＝指導案のつくり方と助言のヒント

  • この指導案にこめた願い―実物紹介･･････川本　尚貴
  • 参観者として読むと―こうしたら提案･･････藤井　千春
  • この指導案にこめた願い―実物紹介･･････辻　慎二
  • 参観者として読むと―こうしたら提案･･････泉　長顯

• アーカイブス指導案―役立つ読み方ポイント

  • 有田式指導案･･････谷　和樹
  • 向山式指導案･･････峯　明秀

• 新社会科：注目単元の指導案―書き方＆見方

  • ３年･･････都留　覚／
  • ４年･･････小山　弘一／
  • ５年･･････久保　里美／
  • ６年･･････岡崎　均／
  • 中学地理･･････青柳　慎一／
  • 中学歴史･･････竹原　眞／
  • 中学公民･･････福田　孝

• “新しい研究テーマ”を掲げた指導案―書き方＆見方

  • 習得型･･････石原　淳／
  • 活用型･･････大田　公蔵／
  • 体験･･････松崎　力／
  • 作業･･････藤田　守／
  • 参加･･････小宮　宏／
  • 思考・表現･･････西尾　一

• ビギナーズのための指導案づくりノウハウ

  • 指導案の用語―見直しヒント･･････渡辺　喜男
  • 見開き２ページに収める方法･･････北村　善重
  • 授業がイメージしやすい書き方ヒント･･････馬庭　清志
  • 研究協議会用レジュメづくりのヒント･･････神部　純一
  • 終了後の指導案の活用保存のヒント･･････勝又　明幸
  • 指導案通りが成功？　生き生き授業は脱線する？･･････大澤　克美

小特集　どう及ぶ？高校社会科改訂の余波

• 歴史的思考技能の教育内容化･･････梅津　正美
• 歴史の改革と方法学習の強調―問題点の先送り―･･････池野　範男
• 不十分な新教基法への対応･･････安藤　豊
• 世界史の変化に期待する！･･････岡明　秀忠
• 教基法改正点はどの程度活かされたのか･･････占部　賢志
• 中学校との連携を考える･･････石川　達
• 「見方や考え方」学習への純化すすむ･･････新井　明

こうしてつくる近代化遺産の教材開発

• 写真で読み解く生糸生産拠点、諏訪岡谷の変化･･････八田　二三一

おもしろ社会科研究：雑記帳

• 社会科研究の即戦力「模擬授業」･･････土井　謙次

わが教室の壁面利用＆社会科準備室

• 子どもの活動で構成する壁面･･････松崎　力

社会科版　免許更新ニュース

• 佐賀県／法教育の講義･･････佐長　健司

新装！社会科副読本の編集コンセプト―新教材の開発とページづくりのヒント

• 「地図記号」を指導する紙面をどう構成するか･･････北　俊夫・細村　一彦

領土問題・世界史の中で考える

• 中国の領土と民族問題･･････原田　智仁

“この歴史用語”―誕生秘話と生育史の謎を解く

• 「帝国主義」が植民地獲得にしのぎを削った理由がわかれば、20世紀に起きた世界大戦の原因も見えてくる･･････村井　淳志

小学校　社会科移行期の研究スキル

• 実践！『47都道府県の名称と位置』に関する指導�@･･････安野　功
  〜「県の形・日本の形」〜

中学校　社会科移行期の研究スキル

• 年間指導計画作成スキル�@･･････大杉　昭英
  〜地理的分野の場合〜

授業参観・私のドッキリ日記

• ゆさぶりから活用・探究へのプロセスそのものが内容である･･････加藤　明

私の乱読日記

• ５月

  • なぜ、社会は「生きる力」を求めるようになったのか･･････棚橋　健治
  • 太田肇著『ホンネで動かす組織論』ちくま新書　平成一六年四月刊･･････新保　元康

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第134回)

• 東京都の巻･･････泉　長顯

旧国名で社会科をゲットせよ

• 被災地からのメッセージ･･････出原　真哉