特集　新社会科“考える授業”をつくる言語力

• 新社会科の見方・考え方とは―と聞かれたら

  • 自己と社会を捉え直す見方・考え方を！･･････桐谷　正信
  • 広く社会認識の基盤となる枠組･･････中尾　敏朗
  • みぬく　かたる　たんきゅうする･･････日詰　裕雄
• 新社会科の見方・考え方をつくる言語力とは･･････片上　宗二
• 調べて表現＋考えて表現→授業はどう変わるか･･････北　俊夫

• 小学校＝新社会科の目玉を“考える授業”にするヒント

  • 都道府県＝考える授業にするヒント･･････木下　健太郎
  • 方位・地図記号＝考える授業にするヒント･･････大嶌　英治
  • 世界の大陸と海洋＝考える授業にするヒント･･････川原　雅樹
  • 主な国の名称＝考える授業にするヒント･･････荒屋　誠
  • 伝統文化＝考える授業にするヒント･･････間嶋　健
  • 国土＝考える授業にするヒント･･････太田　満

• 中学校＝新社会科の目玉を“考える授業”にするヒント

  • 地域の課題＝考える授業にするヒント･･････堀内　和直
  • 持続可能な社会＝考える授業にするヒント･･････伊藤　裕康
  • 伝統文化＝考える授業にするヒント･･････谷　和樹
  • 世界史と関連付けた近現代史＝考える授業にするヒント･･････服部　一秀
  • 日本地誌＝考える授業にするヒント･･････永田　忠道
  • 世界地誌＝考える授業にするヒント･･････永島　稔明

• 新社会科の見方・考え方をつくる教材解釈と発問

  • ３年＝見方・考え方をつくる教材解釈と発問･･････鈴木　真
  • ４年＝見方・考え方をつくる教材解釈と発問･･････石原　淳
  • ５年＝見方・考え方をつくる教材解釈と発問･･････小倉　勝登
  • ６年＝見方・考え方をつくる教材解釈と発問･･････松村　淳
  • 中学地理＝見方・考え方をつくる教材解釈と発問･･････安岡　卓行
  • 中学歴史＝見方・考え方をつくる教材解釈と発問･･････��橋　壮臣
  • 中学公民＝見方・考え方をつくる教材解釈と発問･･････寺本　誠

小特集　卒業生に贈る…かっこいい“別れの言葉”

• 「熱き心、冷たき頭」･･････館　潤二
• 夢は現実となる･･････松野　孝雄
• “送別の歌”から･･････田山　修三
• チャンスの神様をつかめ･･････上田　和浩
• みんな、つながって輝いている･･････恒川　徹
• 衝撃の向山実践･･････村田　斎

• どこかおかしい韓国の食卓（韓定食）･･････谷　和樹

大人の社会科見学―大人気の博物館＆施設 (第12回)

• 古墳が語る国家の形成と国際交流･･････大阪府立近つ飛鳥博物館　学芸員　小栗　梓
  〜古墳・飛鳥時代の考古博物館〜

生徒も先生もご当地検定にトライ！ (第24回)

• みんな、東京・多摩のことがわかるかな？･･････石黒　基國

おヨソの国から見た「日本＆日本地図」 (第12回)

• ナイジェリア連邦共和国から見た日本･･････河田　孝文

舌の根が乾かぬうちに (第12回)

• 便所飯、のこと･･････大月　隆寛

経済の視点なくして社会科が成立するか―お金の流れと社会科授業― (第12回)

• 税制と生活･･････岩田　一彦

“歴史事件”を現代の裁判制度で読み解く (第12回)

• 「大津事件」を裁く･･････橋本　康弘・藤澤　幸則

小学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第12回)

• 自然災害の防止に関する内容･･････安野　功

中学校　新学習指導要領の重点指導事項 (第12回)

• 解説の読み方・「(4)イ　よりよい社会を目指して」の指導について･･････大倉　泰裕

“動く歴史事実”と“動いた教科書記述” (第12回)

• 定番の史料が消えつつある！―「慶安御触書」･･････渡部　哲治

身近な題材でする金融学習 (第12回)

• 「起業と市場価格」の授業化・教材化･･････柳澤　一輝

教室直結コピーページ　社会科基本学力の指導 (第12回)

• 都道府県･･････新村　勲
• 世界の国々･･････染谷　幸二
• 時代の流れ･･････谷岡　眞史

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第132回)

• 栃木県の巻･･････鯵坂　菜月

• 「琉球王国のグスクと関連遺産」クイズに挑戦！･･････大島　英明