特集　ソーシャルスキル指導でクラスを変える！

• ＱＡ解説／ソーシャルスキル教育のイロハ･･････藤枝　静暁
• 図解／これからの時代に求められる“ソーシャルスキル”･･････小林　正幸

• 学級生活での“ソーシャルスキル”指導のポイント

  • あいさつ―あいさつ指導の留意点･･････須加野　千明
  • 授業中の姿勢―気づかせて育む授業の姿勢･･････氏家　拓也
  • 整理整頓―整頓の仕方を見えるように示す･･････宮内　主斗
  • 授業の準備・後片付け―リハーサルとフィードバックを･･････西原　健太郎
  • 提出物―提出物に特効薬なし　子どもの背景を考え、臨機応変に対応する･･････糸木　佳奈子
  • 時間の守り方―時間の経過が見える･･････金川　秀人
  • 発言の仕方―社会生活で役立つ発言スキルを育てる･･････内山田　博文
  • 当番活動への取り組み方―子どもの名前の表示で、当番の仕事のソーシャルスキルを意識させる･･････三輪　仁志
  • 係活動への取り組み方･･････長瀬　拓也
  • 給食の時間のマナー―先手を打つ、早めの処方を！･･････塚田　直樹

• この指導で“ソーシャルスキル”を育てる！

  • エンカウンターで“ソーシャルスキル”を育てる！･･････八巻　寛治
  • アサーションで“ソーシャルスキル”を育てる！･･････菅沼　憲治・須永　敏江
  • ピア・サポートで“ソーシャルスキル”を育てる！･･････菱田　準子
  • クラス会議で“ソーシャルスキル”を育てる！･･････森重　裕二

• “ソーシャルスキル”を伸ばしたい子に効く言葉かけ

  • 「相手にペースを合わせて一緒に活動できない子」への言葉かけ･･････伊佐　貢一
  • 「集団の活動に参加できない子」への言葉かけ･･････阪中　順子
  • 「人の気持ちがわからない子」への言葉かけ･･････曽山　和彦
  • 「自分の気持ちを言葉で伝えられない子」への言葉かけ･･････松森　靖行
  • 「一方的に自分の意見を言う子」への言葉かけ･･････清水　俊皓
  • 「相手との距離感がわからない子」への言葉かけ･･････八島　禎宏
  • 「被害者意識の強い子」への言葉かけ･･････渥美　清孝
  • 「パニックになって固まる子」への言葉かけ･･････小松原　修

• このスキルをＵＰ！　ソーシャルスキルトレーニング

  • 「友達と上手にかかわるスキル」UPトレーニング

    • 友達からの誘いを、上手に「ことわる」スキル･･････石津　乃宣
    • 友達と上手にかかわるための基本的なＳＳＴの指導例･･････落合　由香
    • 「かかわる意欲」を育てる活動･･････中村　章

  • 「相手の気持ちを考えるスキル」UPトレーニング

    • 人間関係アップのためのソーシャルスキル･･････細見　なるみ
    • 感情プログラム「気持ちでビンゴ」･･････岡田　克己
    • ワークシートを用いたソーシャルスキルトレーニングの指導例･･････安住　ゆう子

  • 「自分の気持ちを上手に伝えるスキル」UPトレーニング

    • 自分の頑張ったことを伝え合おう･･････平岡　千明
    • 気持ちを上手に伝え自分を大切にする･･････笹原　英子
    • 一度しっかり受け止めよう･･････菊池　圭子

  • 「感情をコントロールするスキル」UPトレーニング

    • 「サクセススイッチ」見つけよう！･･････添島　康夫
    • ちょっとしたことで激怒するＡ君をスキルUP･･････石川　聡美
    • 自分の思いを適切に伝えるために･･････野路　貴美恵

• ネット上の“ソーシャルスキル”指導のポイント

  • 異変に気づき、対応する力をつける･･････藤川　大祐
  • 実感を伴う情報モラル指導･･････山本　直樹
  • ネット上のソーシャルスキル指導･･････野間　俊彦

小特集　一流教師が密かにしている仕事の習慣

• 伝説の鍛える国語教師「野口芳宏」先生の習慣

  • 能率・効率を高める小さな習慣･･････野口　芳宏

• 名著『ＡさせたいならＢと言え』著茶「岩下　修」先生の習慣

  • 相変わらず授業現場の真っ只中で･･････岩下　修

• スーパー管理職「玉置　崇」先生の習慣

  • 情報の一元化で仕事効率と質を上げる･･････玉置　崇

• 参観者多数！授業のプロ「田中博史」先生の習慣

  • 授業人の感覚を鈍らせないための密かな子どもウォッチングの楽しみ･･････田中　博史

• ほめ言葉の達人！「菊池省三」先生の習慣

  • 私が心がけている７つの習慣･･････菊池　省三

• この決めゼリフで学級を統率！「土作　彰」先生の習慣

  • 自らを磨き、他を思いやる力をつけさせる習慣･･････土作　彰

• 若手教師のトップランナー「森川正樹」先生の習慣

  • 教師の日常を輝かす毎日の「記録」･･････森川　正樹

• ハッピー先生「金大竜」先生の習慣

  • 子どもを思い浮かべる時間を大切に･･････金大竜

わがクラスの“知的財産づくり” (第10回)

• 教室は「響室」･･････大月　ちとせ

私たちの指導でオリンピック選手をめざそう (第4回)

• バトンパスの常識を疑う･･････太田　健二

子どもに暗唱させたい！名文・名句 (第10回)

• 日本国憲法（前文）･･････細谷　晋一

• 「ＩＣＴ教育」と問題解決学習的な学習･･････佐々木　昭弘
• ビデオの活用が本質である･･････藤原　和博

• 【土井　謙次先生が推す研修内容＆研修システム】「全員参加の実践研究」で校内研修を変える･･････早川　浩史
• 【校内研修改革・どこがポイントか】学校をつくる帰納的アプローチ･･････土井　謙次

子どもに“論理的思考力”をつける！教え方ガイド＆トレーニングワーク (第4回)

• 構造で物語を理解する･･････三森　ゆりか

“子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第10回)

• 小学１年／昔の遊びブームを起こそう･･････小林　節生
• 小学２年／風邪の流行期、ヨーガでココロとカラダとコキュウを整える･･････大恵　信昭
• 小学３年／１年間の成長が目に見えるようにする･･････堂前　直人
• 小学４年／冬休み明けは、新年にふさわしいぴりっとした学級開きを･･････三浦　弘
• 小学５年／通知表は教師の自己申告である･･････並木　孝樹
• 小学６年／子供の心をがっちりつかむ学級経営６つのポイント�D　「４．間接」･･････千葉　康弘
• 中学／先を見通して今を確定する･･････水谷　美穂子
• 中学／心を定める受験の経験･･････山田　高広

音読実践「読む―１グランプリ」へのロード―「声づくり」で「学級づくり」― (第4回)

• 声量と口形の変化で盛り上がる！　九種の音読バラエティ･･････山田　将由

教育ニュース“深読み・斜め読み” (第4回)

• センター試験改革の行方･･････安彦　忠彦

若手が書いた“文書”ビックリ例！―書いていいこと・悪いこと (第4回)

• 読まれる文書の五ヶ条･･････新保　元康

教室のやりくり　使い回しと合わせ技 (第10回)

• 「試行錯誤」の繰り返しが「プレゼン」力を高め、「プレゼン」が「試行錯誤」力を育てる！２･･････齋藤　隆彦