特集　スマホ時代の“友達関係”つかむワザ５９

• 「学級の友達関係に介入する派・しない派」―と聞かれたら

  • 介入の判断を誤らない･･････椿原　正和
  • 教師がモデルになっていく･･････金大竜
  • 友達関係ではなく言動を指導･･････本多　敏幸

• やってみませんか？友達関係を把握する“Ｑ―Ｕテスト”―効果と期待

  • “Ｑ─Ｕテスト”とは･･････武蔵　由佳
  • 活用レポート“Ｑ─Ｕテスト”を使ってみて･･････渥美　清孝
  • 活用レポート“Ｑ─Ｕテスト”を使ってみて･･････前島　康志

• 知らなかった！？スマホ時代の友達関係＝現状把握と対応策

  • 「子どもたちの人間関係は今」―２つの典型事例から考える―･･････竹内　和雄
  • スマホ時代の子どもたち･･････桐野　志摩美
  • 危険性のあるものの指導は「禁止」が原則。使用に関するルールが必要･･････許　鍾萬

• “ちょっとした言動”から友達関係が見えてくるプロの目

  • “友達同士の言葉づかい”から友達関係が見えてくるプロの目･･････小林　晴美
  • “座席の位置関係”から友達関係が見えてくるプロの目･･････桜沢　修司
  • “給食の時間の様子”から友達関係が見えてくるプロの目･･････平山　雅一
  • “掃除の時間の様子”から友達関係が見えてくるプロの目･･････吉松　英樹
  • “休み時間の様子”から友達関係が見えてくるプロの目･･････中條　佳記

• ビギナーＱＡ　水面下の“友達関係のトラブル”を見える化する手立てと対応

  • 友達の悪事の告げ口･･････寺田　真紀子
  • 暴力を伴ったケンカ･･････細田　俊史
  • 貸し借りでのトラブル･･････斎藤　浩康
  • 悪意のない？仲間外し･･････早崎　敦子
  • 男女間のいざこざ･･････大邉　祐介
  • 仲良しグループ同士のいざこざ･･････塩崎　義明
  • 友達に命令して悪さをさせる･･････田丸　陛子
  • 他の学校の友達とのトラブル･･････長谷川　博之

• 友達関係の指導―今だから話せる失敗談

  • 修学旅行の班編制に失敗する･･････吉田　高志
  • 王様になっては指導できないことがある･･････御前　充司
  • 子どものサインを見逃すとき･･････白井　一之

• 担任の言動がつくる？誤解＆学級トラブル

  • 「子どもの呼び方」がつくる誤解＆学級トラブル･･････宇野　弘恵
  • 「子どもへの話し方・しぐさ」がつくる誤解＆学級トラブル･･････金川　秀人
  • 「授業中の指名の仕方」がつくる誤解＆学級トラブル･･････津下　哲也
  • 「子どもへの頼みごとの仕方」がつくる誤解＆学級トラブル･･････中村　光晴
  • 「ほめ方・叱り方」がつくる誤解＆学級トラブル･･････俵原　正仁
  • 「学級通信での子どもの取り上げ方」がつくる誤解＆学級トラブル･･････西村　健吾

• 子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー

  • 【国語】子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー･･････関本　裕介
  • 【社会】子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー･･････中楯　浩太
  • 【算数】子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー･･････服部　真一
  • 【理科】子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー･･････福原　正教
  • 【英語】子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー･･････胡子　美由紀
  • 【音楽】子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー･･････平野　次郎
  • 【図工】子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー･･････尾池　佳子
  • 【体育】子ども同士をつなぐ“グループ活動”のメニュー･･････辻岡　義介

• クラスの一体化を体感！“学級イベント”ネタ一覧

  • 小学校低学年向け･･････小林　節生
  • 小学校中学年向け･･････坂井　清隆
  • 小学校高学年向け･･････戸田　正敏
  • 中学生向け･･････山中　太

• 学級文庫に置きたい友情物語

  • 小学校低学年向け

    • 友達との関わり方について学べる「おれたち　ともだち！」シリーズ･･････中野　幸恵
    • 爆笑のあと、心がほんわか温まる･･････松本　菜月
    • 「親友っていいな」とほのぼの読みたい･･････光村　拓也
    • 読み聞かせもし、多くの子どもに広めたい「ともだちっていいな」と思える絵本･･････飯塚　美代子

  • 小学校中学年向け

    • 『ともだちや』（内田麟太郎作、偕成社）･･････福田　秀貴
    • 読書が苦手な子も読みたくなる友情物語･･････戸村　唯
    • “プロジェクト・ストーリー”が友情心を育む･･････内山田　博文
    • やがて、必ず分かり合える…･･････塩谷　昌幸

  • 小学校高学年向け

    • 一冊の感動体験からシリーズ作品多読へ･･････二瓶　弘行
    • スマホを手放し、本当の友情を手にする･･････丹波　悟亮
    • 心のゆれ動きの中で･･････香月　正登
    • 『左手一本のシュート』〜仲間とは〜･･････阿妻　洋二郎

  • 中学生向け

    • 夏にふさわしく、中学生にちょうどいい二冊の「友情物語」･･････古川　光弘
    • 吉野源三郎『君たちはどう生きるか』･･････石川　晋
    • 仲間と起こす熱が伝わる『左手一本のシュート』･･････渡辺　大祐
    • 『くちびるに歌を』…十五の君へ贈る一冊･･････神田　邦彦

小特集　夏休み明け“提出物”の超高速対応術

• 絵日記―見方・コメントのつけ方

  • 三つのポイントで対応を高速とする･･････桑原　泰樹

• 理科自由研究作品―見方・コメントのつけ方

  • 基準を設定しておき、基本はほめる･･････小森　栄治
  • 向山式作品処理対応術･･････小林　幸雄

• 手づくり工作作品―見方・コメントのつけ方

  • 子供の作品発表を聞きながらその場でコメントを書く･･････澤田　好男

• 環境・エコがテーマの作品―見方・コメントのつけ方

  • ＴＯＳＳメモさくらは二学期最初の「シルバーの三日間」に必須のアイテム･･････高見澤　信介

• アート作品―見方・コメントのつけ方

  • よいところをほめよう･･････末永　賢行

• 工場見学のレポート―見方・コメントのつけ方

  • その場主義が向山型。後に回さない指導法･･････末光　秀昭

• 生物観察のレポート―見方・コメントのつけ方

  • ＴＯＳＳメモでほめ、作成時間の調査で評定する高速評価法･･････吉原　尚寛

わがクラスの“知的財産づくり” (第6回)

• 教室で熱狂！ワールドカップ世界地図＆ふれあい囲碁･･････福田　辰徳
  〜１年生でもサッカーＷ杯で国際感覚が磨かれる＆シンプルな教室遊び〜

コーディネーション運動 (第6回)

• 高学年向きのコーディネーション運動（その２）･･････東根　明人

子どもに暗唱させたい！名文・名句 (第6回)

• 京都の通り唄（東西）･･････越智　敏洋

• 問題解決的な学習における「言葉」の役割(2)･･････佐々木　昭弘
• 言葉の概念づくりはゆっくりと･･････田中　博史

• 【八巻寛治先生が推す研修内容＆研修システム】今こそ全校体制で学級経営を･･････菅原　香代
• 【校内研修改革・どこがポイントか】教職員・子供と共につくりあげる研究・研修･･････八巻　寛治

未来を見据えた“学習スタイル”のイノベーション (第6回)

• 未来に生きる子供のために･･････東原　義訓

“子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第6回)

• 小学１年／遊びのブームを起こそう･･････小林　節生
• 小学２年／学級を立て直す最大のチャンス。白銀の３日間を充実させる･･････大恵　信昭
• 小学３年／２学期も「教えてほめる」･･････堂前　直人
• 小学４年／「セルフエスティームを持たせる触れ合い活動」で学級づくり･･････三浦　弘
• 小学５年／シルバーの３日間は黄金の３日間の再確認である･･････並木　孝樹
• 小学６年／子供の心をがっちりつかむ学級経営の６つのポイント�@･･････千葉　康弘
• 中学／日常に戻す手立て･･････水谷　美穂子
• 中学／体育祭は担任も率先垂範･･････山田　高広

【人生相談ページ】臨床心理学でスッキリ処方！学校教師のメンタルヘルス (第6回)

• File ６　「今日も笑顔で子どもたちに会いたい！」そう思っても、最近子どもたちを好きになれないことがあります…･･････川島　眞

体罰は本当に効果的か―歴史を知れば真実が見えてくる (第6回)

• 『体罰の社会史』の視点から・６･･････江森　一郎
  〜江戸時代の教育、体罰、しつけをどうみるか　２―まとめ〜

教室のやりくり　使い回しと合わせ技 (第6回)

• 「俳句に写真」で「やりくり」を鍛える（国語科）･･････齋藤　隆彦