特集　参観授業―保護者を巻き込むネタ51

• ビギナーズ必見！保護者の前で緊張しないトレーニング

  • 授業参観はチャンス！　保護者は味方！･･････戸塚　健太郎
  • 姿勢を正すには、体のどこに力を入れるか･･････櫛引　丈志
  • いつもどおり、やることをやる･･････對馬　義幸
• 〈誌上アンケート〉「参観授業」をどう企画しているか･･････授業力＆学級統率力編集部

• クラスの実態を“見える化”する！―学級通信・学級新聞・連絡帳・連絡網の作り方

  • 小学校／学級通信を駆使した「見える化」の実践･･････西村　健吾

  • 西村健吾先生の原稿を読んで

    • 「見える化」される西村学級の「物語」･･････堂野　正樹
  • 中学校／学級を開く学級通信･･････中野　敏治

  • 中野敏治先生の原稿を読んで

    • 人と人とを繋ぎ、信頼関係を生む学級通信･･････垣内　秀明

• 初めてする参観授業―失敗しないための心得帳

  • 事前準備の基本のキとは（ねらい、服装、教室環境など）･･････佐藤　正寿
  • 保護者は教師のどんなところを見ているか･･････森　健
  • 保護者が来ない子どもへのケア･･････小宮　孝之
  • 来ない保護者への対応策･･････千葉　康弘

• “子どものよさ”を掲示物でアピール！　私の教室公開

  • 小学校低学年／“子どものよさ”をこうアピールする･･････土信田　幸江
  • 小学校中学年／“子どものよさ”をこうアピールする･･････戸井　和彦
  • 小学校高学年／“子どものよさ”をこうアピールする･･････中島　晶子
  • 中学校／“子どものよさ”をこうアピールする･･････笹　達一郎
  • 中学校／“子どものよさ”をこうアピールする･･････須田　尚

• 授業は導入ですべて決まる！“つかみ”のスキル

  • 小学校低学年の参観授業　“つかみ”のスキル･･････沼澤　清一
  • 小学校中学年の参観授業　“つかみ”のスキル･･････間嶋　祐樹
  • 小学校高学年の参観授業　“つかみ”のスキル･･････八巻　寛治
  • 中学校の参観授業　“つかみ”のスキル･･････宇野　秀夫
  • 中学校の参観授業　“つかみ”のスキル･･････石田　浩一

• 小学校　すべての子どもが活躍できる参観授業メニュー

  • 小学校国語／全員が活躍の授業メニュー･･････関田　聖和
  • 小学校算数／全員が活躍の授業メニュー･･････野崎　祐宏
  • 小学校理科／全員が活躍の授業メニュー･･････北川　誠
  • 小学校社会／全員が活躍の授業メニュー･･････谷岡　眞史
  • 小学校音楽／全員が活躍の授業メニュー･･････眞鍋　なな子
  • 小学校図工／全員が活躍の授業メニュー･･････船木　英明
  • 小学校体育／全員が活躍の授業メニュー･･････島田　猛
  • 小学校外国語活動／全員が活躍の授業メニュー･･････輪島　愛里

• 中学校　すべての生徒が活躍できる参観授業メニュー

  • 中学校国語／全員が活躍の授業メニュー･･････栗田　柄子
  • 中学校数学／全員が活躍の授業メニュー･･････渋谷　久
  • 中学校理科／全員が活躍の授業メニュー･･････坂本　有希
  • 中学校社会／全員が活躍の授業メニュー･･････笠　聡一郎
  • 中学校英語／全員が活躍の授業メニュー･･････胡子　美由紀
  • 中学校音楽／全員が活躍の授業メニュー･･････久保　真紀
  • 中学校美術／全員が活躍の授業メニュー･･････吉川　友行
  • 中学校道徳／全員が活躍の授業メニュー･･････水登　伸子

• 保護者参加型の参観授業ネタ

  • 親の授業「参加」のすすめ･･････鈴木　邦明
  • 保護者も学びに参加する「学習参観」の在り方を探る･･････六車　信二
  • 参加して「ためになる」参観授業･･････大谷　雅昭
  • 特別な一時間を楽しんで仕組む･･････助川　浩美
  • 「観」より「加」でともに学ぼう･･････生稲　勇

• “一回完結型授業”で大成功！おすすめ教材リスト

  • 漢字字典を活用した『似ている漢字探し』･･････菊池　健一
  • 子どもも親も楽しい！詩の授業･･････皆川　美弥子
  • 「うとてとこ」の詩を１行ずつ提示し予想させる･･････山川　亨
  • ニセ科学に見分け方･･････中井　咲織

• 参観授業でハプニング発生！忘れ得ぬ体験談

  • 参観者一同大爆笑と冷や汗いっぱい･･････迫田　一弘
  • 一年生初めての参観で起こったハプニング･･････寺田　真紀子
  • 跳び箱指導での失敗･･････本間　明
  • 誰も来ない参観日･･････北野　恵子

• 親子で話題になった“あのネタ”―参観授業の後日談

  • 大人も子どもも巻き込む漢字文化の授業･･････神谷　祐子
  • 我が子への思いを綴った手紙を渡す･･････田村　治男
  • 親子で学習「手紙の書き方」･･････早川　尚子
  • ジレンマ・ディスカッション―続きは家に帰ってから―･･････加藤　英樹

小特集　学級システム―60日目の見直しポイント

• 小学校１年／学級システムの見直しポイント

  • 叱らずほめながら学級システムを見直す･･････小須田　恭子

• 小学校２年／学級システムの見直しポイント

  • 基本的な生活習慣をチェックしよう･･････松山　英樹

• 小学校３年／学級システムの見直しポイント

  • 新任時代の失敗　困っているのは子どもたちだった･･････成田　容実

• 小学校４年／学級システム見直しのポイント

  • ポイントは、子ども自身に決めさせること･･････小野　一豊

• 小学校５年／学級システム見直しのポイント

  • 子どもの行動からシステムを見直す･･････服部　賢一

• 小学校６年／学級システムの見直しポイント

  • 趣意説明をし、確認をし、激励することで、システムの定着をさせる･･････岩井　俊樹

• 中学校／学級システムの見直しポイント

  • 給食・清掃・机などについてのルールを確認する･･････山田　高広
  • 時間の確認からはじめる見直し･･････福井　慎

わがクラスの“知的財産づくり” (第3回)

• 学級通信は子どもと教師、保護者と教師でつくるクラスの知的財産である。子どもをほめ、教師の思いを伝える学級通信作成のコツ･･････富樫　僚一

コーディネーション運動 (第3回)

• 中学年向きのコーディネーション運動（その１）･･････東根　明人

子どもに暗唱させたい！名文・名句 (第3回)

• 辛抱の人が神様として祀られた！一体いくつあるの？･･････吉田　正生

• 問題解決的な学習における「言葉」の役割(1)･･････佐々木　昭弘
• 問題解決の困難性･･････遠西　昭寿
  〜「発見」のウソと説明の多様性〜

• 【水戸部修治先生が推す研修内容＆研修システム】教師自身が学びを感じる研究に･･････瀧川　文子
• 【校内研修改革・どこがポイントか】子供たちのための実践研究の推進･･････水戸部　修治

• 算数学習のメタ認知を促進･･････野崎　晃由
• ドリルの学習過程を見える化･･････鉄川　淳・岩田　桂子
• デジペンシステムの活用･･････鈴木　慶子

“子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第3回)

• 小学１年／ノートを宝の箱（努力の壺）に保管しよう･･････小林　節生
• 小学２年／授業を大切に、雨の日に規律を確立する･･････大恵　信昭
• 小学３年／６月の荒れに立ち向かう･･････堂前　直人
• 小学４年／「学習のルールを徹底して身に付けさせる」ってどういうこと？･･････三浦　弘
• 小学５年／魔の６月　学級を統率するのはこれしかない･･････並木　孝樹
• 小学６年／学級を「統率」するには、「目標」「しくみ」を「確認し続ける」ことが必要である･･････千葉　康弘
• 中学／「魔の６月」を乗り切る･･････水谷　美穂子
• 中学／ワークショップで全員納得の学級目標をつくる･･････山田　高広

【人生相談ページ】臨床心理学でスッキリ処方！学校教師のメンタルヘルス (第3回)

• File ３　「子どもを育てたこともない人には分かるはずがない」と保護者に言われてしまいました。･･････川島　眞

体罰は本当に効果的か―歴史を知れば真実が見えてくる (第3回)

• 『体罰の社会史』の視点から・３･･････江森　一郎
  〜渡辺鐐之助の場合（『桑名日記』より）〜

教室のやりくり　使い回しと合わせ技 (第3回)

• “教師の親切・大きなお世話”運動会で成長･･････齋藤　隆彦