特集　良いと思っている授業指導の“非常識”を衝く

• 授業での「ベテランの常識、若手の非常識」

  • 「叱る、どなる」指導は、常識的なことなのか　それとも、それこそ非常識なことなのか　西洋人達の日本の子育てへの証言･･････向山　洋一

• ベテラン教師は知っている「授業を安定させるポイント」５

  • 叱ってばかりでは安定しない･･････谷　和樹

• 授業開始をスムーズにする常識６

  • １　授業の準備はいつさせればいいですか

    • 国語と算数の時間を利用して「授業の準備ができる子」を育てる･･････木村　重夫

  • ２　机の上に出しておく道具は教師が決めたほうがいいのでしょうか

    • 「机上には必要なものだけ出す」が原則である･･････河田　孝文

  • ３　授業前に子どもにさせておくことはありますか

    • 前時の終わりに次の時間の準備をさせる･･････星野　裕二

  • ４　専科の持ち物はいつ子どもに伝えればいいでしょうか

    • 最低でも一週間前までに保護者に伝える･･････兼田　麻子

  • ５　授業中の姿勢については教師が指導すべきですか

    • 授業中に姿勢の指導をしますか？「しません」･･････小松　裕明

  • ６　チャイムが鳴る前に教室にいたほうがいいのでしょうか

    • 授業開始３分前に教室に入るだけで、教師にも生徒にも余裕が生まれ、中学校にありがちな“力の指導”とは無縁の対応が可能になる･･････染谷　幸二

• 授業規律をつくるための常識６

  • １　ノート指導では何に気をつければよいでしょうか

    • ノート指導は難しいという自覚を出発点に、ぶれない態度で厳しく、明るく、そして優しく指導していく。･･････松崎　力

  • ２　どんなノートを使うか指定をしたほうがいいですか

    • ノートを指定するだけでなく、日常のノート指導が重要です･･････戸村　隆之

  • ３　授業中のノート点検で何を指導しますか

    • 一点突破で指示通りにやることを指導する

  • ４　授業は教師の説明が中心でいいでしょうか

    • 「説明しない」と固く決意してい授業に臨む･･････東田　昌樹

  • ５　おしゃべりをどうやってやめさせればいいでしょうか

    • 子どものおしゃべりは当たり前･･････師尾　喜代子

  • ６　授業中、友達にちょっかいを出す子にはどう対応しますか

    • ちょっかいを出す「原因」を「解決」することが肝心である。多くの場合、原因は教師にある･･････根本　直樹

• 授業で成功体験を保障するための常識７

  • １　子どもは叱らないと動くようにならないのでしょうか

    • 怒って叱るから動かないのだ･･････長谷川　博之

  • ２　全体の前で褒めるときと個別に褒めるときの違いは何ですか

    • 集団形成と個別伸長　褒め言葉で学級が変化し、子供が変化する･･････千葉　雄二

  • ３　全員が発表するためにはどうしたらいいのでしょうか

    • 「反応することが当たり前」の風土を作る･･････太田　聡美

  • ４　子どもの作品をどんなふうに褒めたらいいですか

    • 酒井式作品鑑賞法で脳に汗をかくくらい、徹底的に褒める目を鍛える･･････神谷　祐子

  • ５　子どもに「できた」と感じさせる教材はありますか

    • 毎日のように「できた」を積み重ねることができる「あかねこ計算スキル」･･････横崎　邦子

  • ６　レベルの低いことで褒めていては子どもが伸びないのでは

    • 教育とはレベルの低いことの積み重ねでしか力とならない　レベルの判断は、教師の力量の反映だ･･････椿原　正和

  • ７　毎時間子どものノートを見る必要がありますか

    • 毎時間、一人一人をほめるためにノートチェックをする･･････西野　一葉

• 授業でする特別支援対応の常識７

  • １　教えて褒めるってどういうことですか

    • まずは正しい行為のモデルを示す･･････小野　隆行

  • ２　授業中経ち歩いてしまう子がいて困っています

    • 時には立ち歩きを許容することも大切！･･････赤木　雅美

  • ３　授業中に集中が続かない子への指導はどうしたらいいですか

    • 授業の組み立てと対応の原則･･････間嶋　祐樹

  • ４　支援の必要な子への対応について周りには何か指導が必要ですか

    • 「ダブルスタンダード」は絶対にダメ･･････小嶋　悠紀

  • ５　見通しを持たせるためにはどうすればいいのでしょうか

    • 何をするのか予告し、不安を感じさせない配慮をする･･････野�ｱ　隆

  • ６　特別支援の必要な子をいつも叱ってしまいます

    • 叱らずに、代わりの行動を教えてほめる･･････西村　純一

  • ７　一番手のかかる子に対応してばかりでいいのでしょうか

    • 一斉指導、全体への目配りが優先である･･････桜木　泰自

ミニ特集　被災地と結ぶタブレットＰＣ活用授業

• 東日本から新しい時代の教育が生れる･･････向山　洋一
• Ｖ―ＣＵＢＥという画期的なアプリの登場･･････久保　宏行
• リアルタイム通信システム「Ｖ―ＣＵＢＥ（ブイキューブ）」を使って被災地とつながる･･････許　鍾萬
• タブレットＰＣによって、普通の授業が劇的に変化する･･････平間　晃
• 「Ｖ―ＣＵＢＥ」で日本全国とつながる･･････小塚　祐爾
• タブレットで発信することで大船渡市が心も復興してほしい･･････泉田　剛志
• わくわくを作りたい･･････松岡　文子

授業の原則 (第17回)

• 個別評定の原則(4)･･････谷　和樹
  〜卒業式の呼びかけの指導を読み直す〜

授業の力量をみがく (第17回)

• 障害者の権利に関する条約が批准される日･･････大森　修
  〜キーワードは「インクルーシブな教育そして社会の構築」〜

グラビア

• まさに向山学級！向山実践の表文化・裏文化を同時堪能!!　2012年5月5日　向山塾in東京　ほか

酒井式2012 (第3回)

• 新シナリオ「白い自転車に乗った夢」と全員合格の思想･･････酒井　臣吾

• ルール・応募方法･･････伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
• 松竹梅チャレラン･･････伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
• （５月号）ランキング／応募者からの手紙･･････伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之

教科指導の基本

• 国語 (第17回)

  • 漢字テストで一〇〇点をとらせるために･･････小田　哲也

• 算数 (第17回)

  • 「指で隠す」方法で情報量を制御する･･････馬場　慶典
    〜一つ一つの操作は出来ても、二つの操作を繋げられない子がいる。情報量を少なくして一つ一つに分解しよう。〜

• 理科 (第17回)

  • 理科実験は、やんちゃな子のノートチェック、優等生女子の教育力で活動を仕組む･･････千葉　雄二

• 社会 (第17回)

  • 資料の中に社会事象あり�B〜資料の扱い方〜･･････河田　祥司
    〜二つの段階を踏むことで、社会事象の追究へ向かう流れを作り、意欲を高める。〜

• 体育 (第17回)

  • 短距離走の授業を組み立てる･･････根津　盛吾
    〜向山型指導とその発展型で熱中する授業をつくる。〜

• 音楽 (第17回)

  • 帯で鑑賞授業を教える･･････関根　朋子
    〜５分間音楽で聴く力と言語力を育成する。〜

• 生活指導 (第17回)

  • 朝の会をスッキリさせる･･････小野　隆行
    〜子どもたちが心地よい状態で朝をスタートできるようにする。〜

• 道徳 (第17回)

  • 討論を取り入れると資料を見る視点が変わる　�A･･････河田　孝文

• 英会話 (第17回)

  • 児童の実態に合わせてシンプルに楽しく･･････間宮　多恵
    〜コマとパーツを組み合わせ、テンポ良く進める。〜

続・向山洋一を追って (第95回)

• ［第74巻］『“ＴＯＳＳ授業技量検定”が保障するプロ教師への道』(7)･･････戸塚　雅昭
  〜「ＴＯＳＳ授業技量検定」・授業の腕を確実に上げるシステム〜

向山実践の原理・原則 (第221回)

• 日本教育技術学会千葉大会（11月17日）へのご案内･･････向山　洋一

特別支援の授業

• 日本最先端　翔和学園 (第17回)

  • 「夏休み遊ぶ約束大作戦」･･････伊藤　寛晃

特別支援の授業

• 特別支援教育の課題 (第5回)

  • 過敏症に対応する･･････小嶋　悠紀

特別支援の授業

• 中学で生まれたドラマ (第17回)

  • 教師ならば、出会いの瞬間に全力を注げ･･････長谷川　博之

• 笑顔で教えて笑顔でほめる (第17回)

  • 自主学習帳全員提出の理由･･････松崎　力

• 医療連携での模擬授業 (第17回)

  • 子どもの「できない」には理由がある･･････吉永　順一

• 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第17回)

  • 教師の専門性を端的に表すには「ユースウェア」という概念である･･････野口　澄

• そうだったのかとわかった授業 (第17回)

  • 子どもが答えたくなる授業･･････松本　一樹

社会貢献活動

• まちづくり活動展開中 (第17回)

  • 県庁で記者会見を行う･･････山口　浩彦

• わが地域のまちづくり活動 (第17回)

  • 子どもも保護者もスタッフも幸せになる子ども観光大使事業･･････手塚　美和

• 食育・食卓教育 (第17回)

  • 伝統的な和食を見直そう･･････平松　孝治郎

• 観光立国教育 (第17回)

  • いよいよ第４回観光・まちづくり教育賞の発表へ･･････渡辺　喜男

• 子どものコミュニケーション能力を育てる郵便教育 (第17回)

  • 本物のはがきだからこそよさが伝わる･･････渡部　麻衣子

• 環境教育最前線 (第17回)

  • 夏休み前に節電教育･･････前川　淳

教科書・教具のユースウェア

• 算数教科書の使い方

  • 思考するのが、算数授業　「めあて」は、学習課題･･････甲本　卓司

• 計算スキルの使い方

  • 限界への挑戦･･････八和田　清秀

• かるたの使い方

  • 教師の腕の見せ所･･････赤木　雅美

• スーパーとびなわの使い方

  • 二重跳びリレーの効果は絶大･･････桑原　和彦

• 保護者の評価「最低ランク」からの生還･･････石川　敏子
• サークルでの模擬授業が自分に自信をつけてくれた･･････福澤　歩

学生時代 (第17回)

• 【ＴＯＳＳ学生の授業修業】例会と緊張場面の連続･･････藤本　健司
• 【ＴＯＳＳ学生の授業力】学生時代の学びが教師人生を大きく変える･･････山崎　克洋

全国サークル案内 (第17回)

• ８月･･････佐々木　真吾