特集　川島隆太氏『さらば脳ブーム』の効果を教育実践から検討する

• 熱中する、変化するという子どもの事実こそがすべてを物語る･･････向山　洋一
• 読み書き計算だけで社会性が発達するはずがない･･････谷　和樹
• 読み書き計算で社会性が向上する「感覚」に相当な違和感を感じる･･････松崎　力

• 「漢字・計算」の川島氏研究と「ペーパーチャレラン」の慶応精神科学教室の結果を、教師の実践から比較する

  • 単純テストの繰り返しでは、発散的思考は鍛えられない･･････小森　栄治
  • 教育の現場感覚と大きく異なる認識･･････高山　佳己
  • 脳トレ教材に効果があるなら、ペーパーチャレランはもっと優れた効果を有する教材である･･････板倉　弘幸

• 「漢字・計算」（主として公文式）で、発達障がいの子に効果があるのか

  • 効果の前提となる条件が物語る･･････椿原　正和
  • 漢字計算だけで社会性は身につかない･･････奥　清二郎
  • 「教えてほめる」を原則としたユースウェアの意識がなければ、害は大きい･･････千葉　雄二

• 争乱状態の教室で、著しい効果があるのは、「漢字・計算」練習か、それとも他のことか

  • 読み書き計算だけで社会性が発達するわけがない！･･････本間　尚子
  • 荒れた学級に効果があった教材！･･････村野　聡
  • 教師なら授業が勝負･･････川原　奈津子
  • 子ども達を学習に集中させるのは、学習のシステムである！！･･････島村　雄次郎
  • 成就感・達成感を抱いた時に子どもは大きく変化し、社会性が発達するのである･･････石坂　陽

• 発達障がいの子に必要な教育の原理は何か

  • 信頼関係を築く･･････山田　みどり
  • 任天堂に気づいてほしかった！･･････平山　諭
  • 特別支援教育は職業訓練ではない！･･････伊藤　寛晃
  • なぜ「ほめること」が大切か･･････小嶋　瑞紀
  • 社会性のスキルは、モデルの模範と繰り返しによって発達する･･････五十嵐　勝義

• 元編集長が考える、本物の教育と川島氏の「主張」

  • 子どもたちを鍛えるドリルの開発を･･････江部　満
  • 公文に迎合した「音読と計算」･･････小貫　榮一

• 20代教師の実感

  • “教えてほめる”と“「しくみ」のある教材”･･････澤田　英一
  • 計算ドリルや計算プリントよりも、ペーパーチャレランや難問プリントを好んだＡくん･･････高見澤　信介
  • ワーキングメモリー・トレーニングによって成功体験を増やし、子どもの力をつける･･････地川　雅望
  • 必要なのは褒めることだ･･････橘　直人
  • 実践者の一歩をよさこいソーランで歩み始める･･････沼井　梨彩子
  • 読み書き計算が社会性の発達をもたらすのではない･･････大石　哲久

ミニ特集　思い出の学級の出来事

• ぎょっとした子どもの日記･･････向山　洋一
• 高学年女子とのドラマ･･････甲本　卓司
• 子どもの姿は、教育の結果である･･････長谷川　博之
• 学校全体が変わった！･･････小嶋　悠紀
• 二つの方法が彼女を救った･･････田村　恭子
• 漢字や音読や計算が、子どもを高める･･････手塚　美和
• 40人の子どもたちとの苦闘･･････根津　盛吾

授業の原則 (第12回)

• 確認の原則･･････谷　和樹
  〜簡単でしかも効果抜群の片々の技術〜

授業の力量をみがく (第12回)

• 教育界の「闇」は改革しないかぎりなくならない･･････大森　修

グラビア

• 今、向山が語っておきたい、向山洋一の仕事　23.12.10教師力向上セミナーIN大阪　ほか

佐藤式工作法 (第60回)

• 新種の魚があつまった　ぼくやわたしのすいぞくかん･･････佐藤　昌彦

• ルール・応募方法･･････伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
• ランキング／応募者からの手紙･･････伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
• 地図記号・アウトインチャレラン･･････伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之

教科指導の基本

• 国語 (第12回)

  • 一文一義から一段落一事へ･･････松藤　司

• 算数 (第12回)

  • 向山氏は「文章題を解くカギ」をサラリと確認した　�A･･････木村　重夫

• 理科 (第12回)

  • 整備された理科室で授業を･･････小森　栄治

• 社会 (第12回)

  • 全員が思考する発問・指示で授業を組み立てる･･････桜木　泰自

• 体育 (第12回)

  • 表現運動が好きになるコツ･･････根本　正雄

• 音楽 (第12回)

  • 脳科学に裏づけされた音楽授業･･････関根　朋子

• 生活指導 (第12回)

  • 問題を最小限に治める対処の仕方【後編】･･････河田　祥司

• 道徳 (第12回)

  • 「ノーベル賞」という新たな分野の創造･･････河田　孝文

• 英会話 (第12回)

  • 子どもたちが楽しく英語を身につける工夫をする･･････井戸　砂織

続・向山洋一を追って (第90回)

• ［第74巻］『“ＴＯＳＳ授業技量検定”が保障するプロ教師への道』(2)･･････戸塚　雅昭
  〜我流教師が「安定」を保つための、人には言えない四つの「秘密」〜

向山実践の原理・原則 (第216回)

• 新出、子どもの日記（調布大塚小・坂本さん）に見る向山の授業･･････向山　洋一

特別支援の授業

• 日本最先端　翔和学園 (第12回)

  • 卒業式のスピーチ指導･･････伊藤　寛晃

• １００名の教職員の校長として (第12回)

  • 試練の連続から学ぶ�K･･････小嶋　瑞紀

• 中学で生まれたドラマ (第12回)

  • 原稿用紙の手紙･･････高橋　正和

• 笑顔で教えて笑顔でほめる (第12回)

  • 「一時に一事」が、笑顔で教え笑顔でほめる大原則である･･････甲本　卓司

• 医療連携での模擬授業 (第12回)

  • 気になる子を医療機関につなぐ際の留意点･･････吉永　順一

• 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第12回)

  • 怒鳴ることは意味がなく、害にしかならない･･････小野　隆行

• そうだったのかとわかった授業 (第12回)

  • 細分化し、解釈して、教材を考える･･････五十嵐　勝義

社会貢献活動

• まちづくり活動展開中 (第12回)

  • 子ども観光大使で地域活性化･･････山口　浩彦

• わが地域のまちづくり活動 (第12回)

  • まちづくり活動の入口･･････河田　祥司

• 食育・食卓教育 (第12回)

  • 子どもたちが授業に集中する　安定した授業ができる･･････長田　修一

• 観光立国教育 (第12回)

  • 認定した後に【続ける】仕組みをつくる･･････雨宮　久

• 子どものコミュニケーション能力を育てる郵便教育 (第12回)

  • 子どものコミュニケーション能力を育てる郵便教育･･････鈴木　恭子

• 環境教育最前線 (第12回)

  • 電力のベストミックスを伝えていく･･････並木　孝樹

教科書・教具のユースウェア

• 算数教科書の使い方

  • 教材のポイントを見抜き、シンプルに分かりやすく･･････横崎　邦子

• 算数スキルの使い方

  • 三学期は総復習を行なう･･････馬場　慶典

• 五色百人一首の使い方

  • 五色百人一首大会に挑む･･････三浦　一心

• くるりんベルトの使い方

  • 最高の効果を上げるためには･･････村田　斎

• 学級を統率する分岐点･･････平　眞由美
• どん底を経験することで得たもの･･････西尾　豊

学生時代 (第12回)

• 【ＴＯＳＳ学生の授業修業】より具体的に子どもをイメージする･･････峯岸　賢史
• 【ＴＯＳＳ学生の授業力】進化するスピードはロケット並み･･････岩田　史朗

全国サークル案内 (第12回)

• ３月･･････佐々木　真吾