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特集 川島隆太氏『さらば脳ブーム』の効果を教育実践から検討する
争乱状態の教室で、著しい効果があるのは、「漢字・計算」練習か、それとも他のことか
教師なら授業が勝負
書誌
教室ツーウェイ
2012年3月号
著者
川原 奈津子
本文抜粋
教育現場には、有効性が具体的に証明されていないのに、多くの教師によって続けられている悪しき慣習がある。それが「ドリルを三回（させること）」である
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
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