教室ツーウェイ 2012年3月号／争乱状態の教室で、著しい効果があるのは、「漢字・計算」練習か、それとも他のことか教師なら授業が勝負

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特集　川島隆太氏『さらば脳ブーム』の効果を教育実践から検討する
争乱状態の教室で、著しい効果があるのは、「漢字・計算」練習か、それとも他のことか
教師なら授業が勝負

書誌: 教室ツーウェイ 2012年3月号
著者: 川原　奈津子

本文抜粋: 教育現場には、有効性が具体的に証明されていないのに、多くの教師によって続けられている悪しき慣習がある。それが「ドリルを三回（させること）」である

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全1ページ (10ポイント)

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