詳細情報
特別支援の授業
特別支援教育の課題 (第5回)
過敏症に対応する
書誌
教室ツーウェイ
2012年8月号
著者
小嶋 悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「聴覚過敏」を持つ発達障がいの子どもが多くいる。例をいくつか紹介しよう。 「ランチルームは耐えられない。全校が椅子を引く音はガラスの音だ」「休み時間は一人でいたい。たくさんの人の声が耐えられない」「靴の音が気になって授業が聞こえなくなる」「バスで後ろの人の声が聞こえ過ぎる。だからいつも怒って『やめろ…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特別支援教育の課題 34
二次障害の発生を防ぐ
教室ツーウェイ 2015年1月号
特別支援教育の課題 33
保育と就学・就学後の巨大な溝
教室ツーウェイ 2014年12月号
特別支援教育の課題 32
声かけ変換をするだけで多くの子どもたちの動きが変わる
教室ツーウェイ 2014年11月号
特別支援教育の課題 31
「個別の指導計画」を頻繁に活用する
教室ツーウェイ 2014年10月号
特別支援教育の課題 30
アセスメントの重要性を知る
教室ツーウェイ 2014年9月号
一覧を見る
検索履歴
特別支援教育の課題 5
過敏症に対応する
教室ツーウェイ 2012年8月号
3年
01 二次方程式
辺の長さの表し方を工夫しよう!
数学教育 2017年8月号
学級のまとまりを強める指導のポイント
学級の実態をどう把握するか
特別活動研究 2003年11月号
教員のモラール向上を図る“業績評価”の見方・あり方
教職は人事考課の圏外か
学校運営研究 2000年4月号
数学的な考え方を育てる興味ある問題 9
水がはかれるかな
楽しい算数の授業 2001年12月号
一覧を見る