特集　子どもを励ます授業での言葉かけ

• 提言・授業での子どもを励ます言葉かけとは

  • 励ましとともに共感的称賛を･･････江川　びん成
  • 子ども理解に基づく「励まし」を･･････守屋　淳
  • 「子どもの芽と教師の眼」をキーワードに!!･･････片上　宗二
  • 一人ひとりに応じて具体的なゴールと成果をイメージ化させよう･･････田中　博之
  • 授業改造に向けて子どもを励ます･･････岩垣　攝
  • 確かな見通しを与える「検討会」を！･･････西岡　加名恵

• 授業づくりの効果を高める三条件の解明

  • 聞く力をどう高めるか

    • いくつのことを言いましたか？･･････二杉　孝司
    • 国語科で育成する言語能力を基本に･･････光野　公司郎

  • 話す力をどう高めるか

    • 先ず教師の話力を磨く･･････高橋　俊三
    • 対話のすすめ―「美しい授業」からの脱却のために―･･････二瓶　弘行

  • 書く力をどう高めるか

    • 目的達成の場での書く力の育成を･･････大西　道雄
    • 「書き方モデル」から「習慣化」へ･･････柏木　英樹

• 国語科授業　どんな時・どう励ますか

  • 個別評定で、あきらめないで書き続けられる子どもを育てる･･････奥　清二郎
  • こんな時に　こんな呼びかけを･･････山同　秀光
  • グループワークを通しての指導―響き合い高め合う言葉かけ―･･････河隅　道子

• 社会科授業　どんな時・どう励ますか

  • かかわりを深める励ましこそ、社会科で求められるもの･･････高岡　昌司
  • スピードと量、そして量質転換･･････小林　義典
  • 特別に支援が必要な生徒　目線を意識する･･････真柄　二郎

• 算数・数学科授業　どんな時・どう励ますか

  • 事実がいちばんの励まし･･････八和田　清秀
  • 価値を認めて伝える･･････夏坂　哲志
  • 「自尊感情」を育む言葉かけ･･････守屋　謙一郎

• 理科授業　どんな時・どう励ますか

  • 科学的に追究する姿を生み出す励まし･･････今泉　伸一郎
  • 励ましがやる気をもたせる･･････細川　晃
  • 生徒を認め続けよ･･････柏木　博之

• 集団で学び合う「すばらしさ」を体感させる

  • 話し合いを生かした授業づくり･･････加藤　辰雄
  • 個別評定は集団に火をつけ、認め合いをも生む･･････水野　正司
  • 教師の言葉かけより、具体的な事実を通すべきだ！･･････岡田　健治
  • 仲間の発言で見方、考え方が変わる･･････黒木　俊治

教師修業への助言

• 生活に根ざした言葉･･････江間　史明

読解力向上をめざす授業づくり　国語科でめざす授業づくり (第2回)

• 「出口の授業」から分かる四つの条件･･････椿原　正和

読解力向上をめざす授業づくり　社会科でめざす授業づくり (第2回)

• 連続型テキスト（文章）と非連続型テキスト（写真）の特徴を二秒でとらえさせる･･････谷　和樹

読解力向上をめざす授業づくり　算数科でめざす授業づくり (第2回)

• ＰＩＳＡ型読解力を伸ばす算数問題（下）･･････木村　重夫

読解力向上をめざす授業づくり　理科でめざす授業づくり (第2回)

• 直写してから観察する･･････新牧　賢三郎

日本人の気概を教える　《小学校》 (第2回)

• ネット社会の日本人の気概･･････河田　孝文

日本人の気概を教える　《中学校》 (第2回)

• 世界に誇るモッタイナイの精神･･････竹田　博之

子どもの規範意識の育て方 (第2回)

• 規範意識の根底は「孝・公」教育だ･･････野口　芳宏

授業の技を磨く (第2回)

• 子どもとの信頼関係を築く教材研究を･･････有田　和正