特集　総合的学習の｢体験活動｣を再考する

• 提言・総合的学習が期待する「体験活動」とは？

  • 自らの生き方を考える体験活動を―体験による道徳教育の時間･･････押谷　由夫
  • 子どもの追究の必然としての体験活動･･････平野　朝久
  • 「子どもの学び」を深める体験活動･･････有田　和正

• 「体験活動」は子どもを学習好きにするか

  • 「やってよかった！」自分が役立っているという体験が学習を好きにする･･････高石　哲巳
  • 教師の人柄と度量―「体験してはじめて身につくんだなあ」という詩に感動して･･････星野　恵美子

• 子どもにとって「価値」ある体験とは

  • 価値ある「体験」の具備すべき条件は何か･･････北　俊夫
  • 遊びと労働体験が必要･･････明石　要一

• 「体験活動」における教師の助言・指導性とは

  • 「動機づけ」と「意識化」がポイント･･････澁澤　文隆
  • 本物の活動が本物の学びを保障する･･････奈須　正裕
  • 助言・指導は積極的に行うべき･･････川上　昭吾

• 「生活体験」学習から子どもたちは何を学んだか

  • さんぽ生活から創造的夢空間への発展･･････谷岡　義高
  • 「働いてみんなでつくる学校生活」・体験に学ぶ「朝活動」の実践･･････清水　健太郎
  • 自分自身の生活をより豊かにする実践力を培う･･････林　修

• 「自然体験」学習から子どもたちは何を学んだか

  • 五感を使って自然との対話を楽しもう･･････大前　宣徳
  • 自然とかかわる中で感性を育む･･････田中　力
  • 感動ある自然体験から自然環境を守ろうとする姿勢を育てる･･････山本　俊行

• 「勤労体験」学習から子どもたちは何を学んだか

  • 汗を流す意味、人の役に立つ意味･･････小林　広紀
  • 「勤労体験」以前に伝えておきたいこと･･････勝又　明幸
  • 見える目からみる目へ、聞こえる耳からきく耳へ、そして、動く手から働く手へ･･････佐藤　佳彦

• 「ボランティア活動」学習から子どもたちは何を学んだか

  • 道徳授業を通して･･････大江　浩光
  • ボランティア体験活動で、子ども達は、技術を学び、心を育てた･･････甲本　卓司
  • 子ども自らが必要感をもった活動がもたらすもの･･････鈴木　佳樹

• 「体験活動」は知識学習をどう補うか

  • 良質の「体験活動」を･･････佐藤　幸司
  • 体験活動が子どもの心をみがき、人としての生き方を獲得させる･･････長谷川　広和
  • 聞いて忘れ、見て覚え、やってみて初めてわかる･･････槙田　健
  • 外国人講師との触れ合いを中心とした学びの場の構築･･････北海道旭川市立西神楽中学校

教科の力を総合的学習に生かす

• 算数・数学の力を総合的学習に生かす･･････長崎　栄三

写真で見る総合的学習 (第29回)

• いろいろな国の人と交流をはかる･･････戸井　和彦

写真で見る総合的学習 (第30回)

• 六つの柱でささえる総合的学習･･････宮城県若柳町立大岡小学校

子どもに贈る応援歌

• 竜の如く、『青春』を生きる･･････小森　茂

実践研究先進校からの問題提起 (第3回)

• 今、教師に求められるもの･･････福島大学教育学部附属小学校
  〜目の前の子供からの単元構想力〜
• 教科と総合とで行き交う学びこそ研究の対象に･･････新潟大学教育人間科学部附属新潟小学校
• 総合的な学習の「未来日記」･･････金沢大学教育学部附属小学校

二十一世紀の基礎学力とポートフォリオ評価 (第3回)

• 二十一世紀の基礎学力とは（２）･･････田中　博之
  〜学力低下論を考える〜

小学校の英語会話学習を考える (第3回)

• 「英語って楽しい！」と言わせる英語会話カリキュラム･･････長瀬　荘一

「何ができるか」型学力への転換 (第3回)

• 「何ができるか」型学力で自己有能感を･･････森　一夫

総合的学習におけるメディア活用 (第3回)

• 食文化からの比較文化学習へ･･････水越　敏行