詳細情報
特集 総合的学習の｢体験活動｣を再考する
「ボランティア活動」学習から子どもたちは何を学んだか
子ども自らが必要感をもった活動がもたらすもの
書誌
授業研究21
2000年6月号
著者
鈴木 佳樹
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一 「二十一世紀をどうするか」 思い出のコル・ザ・キッズ ―∧略∨―その中でも、僕にとって特に思い出深いものは、地雷廃絶活動だ。クラスで考え、理解を深めた活動だ。その活動を僕たちは「COL The Kids」と呼ぶ…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・総合的学習が期待する「体験活動」とは？
子どもの追究の必然としての体験活動
授業研究21 2000年6月号
提言・総合的学習が期待する「体験活動」とは？
「子どもの学び」を深める体験活動
授業研究21 2000年6月号
「体験活動」は子どもを学習好きにするか
「やってよかった！」自分が役立っているという体験が学習を好きにする
授業研究21 2000年6月号
「体験活動」は子どもを学習好きにするか
教師の人柄と度量―「体験してはじめて身につくんだなあ」という詩に感動して
授業研究21 2000年6月号
子どもにとって「価値」ある体験とは
価値ある「体験」の具備すべき条件は何か
授業研究21 2000年6月号
一覧を見る
検索履歴
「ボランティア活動」学習から子どもたちは何を学んだか
子ども自らが必要感をもった活動がもたらすもの
授業研究21 2000年6月号
コミュニケーション能力を高める支援の実際
高機能自閉症・アスペルガー症候群の子どもへの支援
ことばの多様な意味に気づかせること…
自閉症教育の実践研究 2007年9月号
大使館発・ご存知？わが国と日本のかかわり 3
歴史を忘れず未来を考える―ロシア連邦
社会科教育 2005年6月号
Before & Afterで一目瞭然！保護者に伝わる「子どものがんばりエピソード」の書き方
苦手克服エピソードの書き方
努力の場面をほめ、意味づけせよ
授業力＆学級統率力 2012年11月号
特集 確かな計算力から豊かな計算力へ
事例Ⅱ 豊かな計算力の育成…計算力の広がり
数学教育 2007年4月号
一覧を見る
