詳細情報
特集 総合的学習の｢体験活動｣を再考する
子どもにとって「価値」ある体験とは
遊びと労働体験が必要
書誌
授業研究21
2000年6月号
著者
明石 要一
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一 総合的な学習では生活体験をさせる 今の子どもは生活体験と自然体験が不足している。そのこと自体は誰も否定しないだろう。 そこで、子どもたちに体験活動を保障しようとして、総合的な学習の時間が用意された…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・総合的学習が期待する「体験活動」とは？
子どもの追究の必然としての体験活動
授業研究21 2000年6月号
提言・総合的学習が期待する「体験活動」とは？
「子どもの学び」を深める体験活動
授業研究21 2000年6月号
「体験活動」は子どもを学習好きにするか
「やってよかった！」自分が役立っているという体験が学習を好きにする
授業研究21 2000年6月号
「体験活動」は子どもを学習好きにするか
教師の人柄と度量―「体験してはじめて身につくんだなあ」という詩に感動して
授業研究21 2000年6月号
子どもにとって「価値」ある体験とは
価値ある「体験」の具備すべき条件は何か
授業研究21 2000年6月号
一覧を見る
検索履歴
子どもにとって「価値」ある体験とは
遊びと労働体験が必要
授業研究21 2000年6月号
数学科のＦＡＸ版資料
選択数学／多面体とオイラーの定理
数学教育 2002年6月号
２ 場面別徹底分析！ グループ学習成功のポイントと落とし穴
準備編
グループの構成
数学教育 2020年2月号
実践／「大切にする気持ち」「愛する心」を育てた授業
中学校／卒業を間近に「家族に感謝する気持ち」を…
道徳教育 2006年11月号
「子ども中心主義」の算数・数学科授業の問題点
「子ども中心主義」の算数・数学授業は学力保障の放棄、怠慢教育正当化の詭弁である
現代教育科学 2007年3月号
一覧を見る
