詳細情報
特集 総合的学習の｢体験活動｣を再考する
子どもにとって「価値」ある体験とは
遊びと労働体験が必要
書誌
授業研究21
2000年6月号
著者
明石 要一
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一 総合的な学習では生活体験をさせる 今の子どもは生活体験と自然体験が不足している。そのこと自体は誰も否定しないだろう。 そこで、子どもたちに体験活動を保障しようとして、総合的な学習の時間が用意された…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・総合的学習が期待する「体験活動」とは？
子どもの追究の必然としての体験活動
授業研究21 2000年6月号
提言・総合的学習が期待する「体験活動」とは？
「子どもの学び」を深める体験活動
授業研究21 2000年6月号
「体験活動」は子どもを学習好きにするか
「やってよかった！」自分が役立っているという体験が学習を好きにする
授業研究21 2000年6月号
「体験活動」は子どもを学習好きにするか
教師の人柄と度量―「体験してはじめて身につくんだなあ」という詩に感動して
授業研究21 2000年6月号
子どもにとって「価値」ある体験とは
価値ある「体験」の具備すべき条件は何か
授業研究21 2000年6月号
一覧を見る
検索履歴
子どもにとって「価値」ある体験とは
遊びと労働体験が必要
授業研究21 2000年6月号
授業が変わる！ 超有名教材ワークシート集
小学校中学年
【教材名】心と心のあく手 心情スケールを手がかりに考えの変容を見取る
道徳教育 2016年6月号
学年別７月教材こう授業する
１年・のこりはいくつ ちがいはいくつ
「習得型」の授業
向山型算数教え方教室 2010年7月号
提言・読書習慣を身に付けさせるために
手段読書としての国語科読書のスキル学習を大量に系統的にセットせよ
国語教育 2006年3月号
特集 人権教育「第二次とりまとめ」を学校現場の視点で読む
「第二次とりまとめ」を活用し、学校と地域の協働の一層の発展を
解放教育 2006年3月号
一覧を見る
