特集　活用型学力が育つ“楽しい授業レシピ”26

• “活用型学力”ってどんな学力？―と聞かれたら

  • 活用型学力は思考力と表現力･･････角屋　重樹
  • 構築される知の形態と活用型学力･･････森藤　義孝
  • 活用を通してこそ「わかる」理科･･････東　徹
  • 自分の学びを広げ深める能力や態度･･････矢野　英明

• 活用型学力が育つ“楽しい授業づくり”のヒント

  • 活用型学力が育つ“実験”の条件とは･･････中川　沙矢佳
  • 活用型学力が育つ“観察”の条件とは･･････山口　晃弘
  • 活用型学力が育つ“討論”の条件とは･･････河田　孝文
  • 活用型学力が育つ“調査”の条件とは･･････松森　靖夫
  • 活用型学力が育つ“モノづくり”の条件とは･･････三上　敏彦

• 活用型学力が育つ“発問レシピ”

  • 既習事項とつなげる“発問”の工夫･･････守　浩一郎
  • 経験不足を補う“発問”の工夫･･････荒川　拓之
  • 日常体験と重ねる“発問”の工夫･･････戸井　和彦
  • 予想・仮説に導く“発問”の工夫･･････大堀　真
  • 科学リテラシーを入れた“発問”の工夫･･････田中　保樹

• 活用型学力が育つ“ふしぎ現象発見レシピ”

  • ふしぎ現象発見に誘う“教材提示”の工夫･･････黒田　篤志
  • ふしぎ現象発見に誘う“実験”の工夫･･････今林　義勝
  • ふしぎ現象発見に誘う“観察”の工夫･･････前川　淳

• 活用型学力が育つ“体験活動のレシピ”

  • 活用型学力が育つ“栽培活動”の工夫･･････山内　誠
  • 活用型学力が育つ“飼育活動”の工夫･･････小椋　郁夫
  • 活用型学力が育つ“モノづくり”の工夫･･････木色　泰樹

• 活用型学力が育つ思考トレーニングのポイント

  • 推論する力―育成のポイント･･････福田　章人
  • 比較する力―育成のポイント･･････末永　昇一
  • 関係づける力―育成のポイント･･････佐伯　貴昭
  • 変化をとらえる力―育成のポイント･･････西川　光二
  • 違いがわかる力―育成のポイント･･････濱保　和治
  • 見方考え方―育成のポイント･･････岩田　秀雄

小特集　朝学習―子ども生き生き理科メニュー

• 学び工房を創造する毎日の「朝の会」･･････谷岡　義高
• 観察力が身につくクロッキー･･････水野　淳子
• 毎朝，始まるのが待ちどおしい「はしりもの・かわりだね」の発表･･････中村　敏弘
• 子どもが夢中になる「わくわくずかん」を活用した朝学習メニュー･･････大野木　一雄
• 身近な植物に目を向けよう･･････村田　耕一
• 友達の発見と感動を共有しよう･･････中村　泰之

新教材・新単元ネタ＆実験ポイント (第9回)

• 見落としやすい子どもの疑問を解決する活動･･････小牧　啓介
  〜小学校第５学年Ｂ（３）―イ　流水の働き〜

地域密着型理科授業づくりのノウハウ (第9回)

• 犬山で見られる生きものをみつけよう･･････��田　憲明

移行期の理科研究スキル　小学校 (第9回)

• 理科授業における体験活動充実の視点･･････森本　信也

移行期の理科研究スキル　中学校 (第9回)

• 化学変化とイオン･･････牧野　順子

パソコンでする学習定着システムのコンテンツ (第9回)

• パズル式コンテンツ〜植物の一生〜･･････新村　勲

コピーしてすぐ使える新実験器具の扱い方ワーク (第9回)

• ３年　ものの重さをはかろう･･････山田　淳

教員免許更新ニュース (第9回)

• 奈良教育大学の理科に関する事例･･････森本　弘一

“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル (第9回)

• 概念地図で揺さぶる･･････山本　智一

小学校理科“言語と体験”をつなぐ授業づくりのヒント (第9回)

• 指導のコツ―いくつかの質問･･････鏑木　良夫

ＰＩＳＡ型思考を育てるテスト問題集　小学校 (第9回)

• 心臓の構造を見抜いた上で血液の流れ方を説明させる･･････小林　幸雄
  〜６年「血液循環」〜

ＰＩＳＡ型学力を評価する問題　中学校 (第9回)

• 必要な情報を取り出すテスト問題･･････荘司　隆一

授業が変わるものづくりのヒント (第9回)

• ウインドカーを走らせよう･･････原口　淳一
  〜３年「風やゴムの働き」〜